高职旅游法规教学难点研究探讨

(内蒙古建筑职业技术学院，内蒙古 呼和浩特 010010)

随着人们生活水平的不断提高，旅游业的发展速度在逐渐加快，旅游的安全性、文明行也受到了重视，这也使得社会更加重视旅游业法规、制度等的建设工作。在旅游业发展中，根据相应的法律法规要求对其进行治理是非常重要的，这种治理方法能够有效的提高旅游业的发展速度，拓宽旅游业的发展前景。在这种社会需求下，各大高校旅游法规教学的质量和效率也越来越受重视。

1.高职旅游法规教学的难点

1.1 新旅游法实施有待进一步规范。随着人们生活水平的不断提高，旅游业的发展速度也在逐渐的加快，而旅游法律法规对高速发展的旅游业而言，显得较为落后，很难在旅游规范管理中起到太好的效果。造成这种现象出现的主要原因有两点:一是国家相关部门对旅游相关法律法规不够重视，如今旅游也所使用的法律法规并不是真正的部门法，大部分法律法规知识行政性的指令，而仅有部分省市拥有明确的地方性旅游法律法规。二是现存的法律法规覆盖面不够广，当前旅游业所应用的法律法规比较零散，缺乏系统性、专业性的法律体系，且法律法规的内容比较杂乱，覆盖面也比较小，这也使得依据法律法规对旅游业进行治理成为了一种形式，并没有真正的受到相关部门的重视。旅游相关法律作为旅游法规教学的基础条件，该项法律缺乏健全、专业的体系结构，导致旅游法规教学缺少相应的教学基础，这也极大的增加了高职法律法规教学的难度。

1.2 学生学习旅游法规的积极性不高。根据调查显示，在高职旅游管理教学中，有60%的学生对学习旅游法规不感兴趣，有35%的学生认为旅游法规在旅游业中的应用效果不是很高。究其原因，主要是因为实际旅游业发展状况与旅游教学内容之间存在极大的差距，学生很难对学习旅游知识产生兴趣，特别是旅游法规知识，这就导致学生对学习旅游法规的积极性不高。这种教学现象的存在会对旅游法规教学的开展带来很大难度，也会对高职旅游法规教学带来极为不利的影响。比如这种现象的存在会降低教师的教学积极性。在高职旅游法规教学中，教师是知识的传播者，是学生学习的引导者，而学生才是旅游教学的重心，只有将教与学有效的结合在一起，高职旅游法规教学的质量和效率才能得到有效的提升。假如在教学过程中，学生以消极态度对待旅游法规教学，不仅会影响教师的教学积极性，也会严重影响课堂教学质量;同时学生也很难掌握旅游法规知识，这会导致市场对旅游从业人员的需求很难得到满足。

1.3 教学方法不合理。在高职教育教学中，教学方法需要根据不同学科教学进行选择，只有确保所应用的教学方法能够符合相应学科的教学要求，该学科的教学质量才能得到有效提升。然而，在当前旅游法规教学中，教师所使用的教学方法比较传统，往往只是针对教材内容开展旅游法规教学，对旅游法规拓展性知识教学不够重视，从而导致旅游法规教学的质量和效率很难得到提升。而且，教学方法的不合理也很难激发学生学习旅游法规知识的积极性，学生对旅游法规知识的掌握也很难得到提升。

2.针对高职旅游法规教学难点应采取的教学措施

2.1 激发学生的学习积极性。在高职旅游法规教学中，学生缺乏学习兴趣是影响高职旅游法规教学质量的主要原因之一，而造成这种问题出现的原因是因为学生对旅游法规的实际应用状况不够了解。因此，在高职旅游法规教学中，高职院校应该加强与旅游企业之间的合作，增加学生的实践机会，让学生能够在实践过程中对旅游法规知识有更好的掌握，从而使学生能够更好的将所学的旅游知识应用到实际工作中去。而且，在实践过程中，学生也能够更好的掌握旅游法规的实际应用流程，并在此基础上提高自身的综合实力。

2.2 创新教学方法。在高职旅游法规教学中，教学质量的提升不仅需要激发学生的学习积极性，也须应用科学合理的方法。在旅游法规教学中，如今较常使用的且能够有效提高教学质量的教学方法有案例教学法、任务驱动教学法等，这些教学方法的应用是在理论知识教学的基础上，增加实际案例教学，这就要求教师在课堂教学前，需要设计合理的教学方案，也要合理的掌握课堂教学适宜度，并且要选择一些经典案例进行详细讲解，还应在此基础上建立相应的教学情境，以便学生能够通过课堂学习更好的掌握旅游法规相关知识。

此外，在旅游法规教学中，教师还可以适当的开展课外教学，以便调节课堂教学的紧张氛围，例如教师可以组织旅游法规知识竞赛，以使学生能够在此过程中掌握更多的法规知识。如今随着旅游业发展速度的不断提高，旅游业相关标准、政策的建设也越来越受到重视，这些标准、政策的不断完善也给旅游业实现高速发展提供了很大帮助。同时，这些政策的建立也使得高职旅游法规课堂教学的质量和效率有了极大的提升。

3.结束语

高职旅游法规教学是学生学习旅游法规知识的主要途径之一。旅游法规教学的特点是理论性比较强，其相应的法规知识也比较抽象，这极大地增加了学生理解法规知识的难度，同时也会降低学生的学习积极性。因此，在旅游法规教学中，教师应该对教学方法进行创新，并改善法规知识的教学结构，增加一些实践性教学内容，以便提高旅游法规教学内容的系统性，从而确保旅游法规教学质量和效率能够得到有效的提升。同时，在此基础上教师还应该适当的采取一些考核评价措施，用以检验学生对旅游法规的掌握程度，以便激发学生学习旅游法规知识的积极性，让学生能够主动参与到法规教学中去，从而确保旅游专业学生的综合实力能够得到有效的提高。

[1]马志华.高职旅游法规教学改革 [J].学园.2013，(31).

[2]王艳.高职旅游法规教学难点思考 [J].科协论坛.2010，(4).