创新评语

程应峰

期末，学校召开教师会，专门研究给学生写评语的问题，校长语重心长地说：“现在提倡素质教育，评语这东西也要改革，要体现素质教育的特点。下笔时，要以鼓励为主，突出学生的优点；缺点嘛，也要一分为二地看，有些缺点换个角度看也是优点啊，要善于从缺点中发现优点。”为了让老师们更好地理解，他举了一些例子：“比如，某学生不喜欢穿校服，爱新潮，就可以写他与众不同，有独特的审美观；又如，某学生对老师不够礼貌，经常乱骂同学还不接受批评，可以写他有性格有主见，口齿伶俐，敢于坚持自己的意见......”

小胖的成绩在班上数一数二，且听从安排，集体荣誉感强，但有一毛病，就是“借”人东西不及时归还，因而没被评上优等生。班主任老师结合校长的讲话精神，给小胖写了如下评语：该生成绩优异，头脑聪明，思维敏捷，不计得失，难得糊涂......

大胖看了小胖的成绩单和老师的评语，自然是喜上眉梢。但一看奖惩栏，什么也没有，一片空白。不由得给小胖的班主任拨了个电话：“刘老师，我儿子那么优秀，怎么不给他评个优啊！”小胖在旁一乐：“老爸，你儿子头脑聪明，思维敏捷，不计得失，难得糊涂，可全是你的真传啊，你在单位不也从来没得过先进么！”endprint