体验式职业指导在理工科高校开展与实践探析

侯玉新　岑成贤

【摘 要】近年来，我国高校毕业生就业问题变得越来越突出，为了更好促进高校毕业生的就业，提升毕业生的就业能力、就业率和就业质量，高校不断探索如何开展职业指导工作，本文主要围绕近几年理工科高校毕业生面临的就业形势和特点，探悉国内外体验式职业指导的运用，提出体验式职业指导在高校理工科毕业生实践的几点建议。

【关键词】体验式职业指导；理工科；高校毕业生

我国高校毕业生总量人数增加，2014年预计全国高校毕业生人数高达727万人，加上往年毕业而未能就业的高校生，就业大军高达1000万人，据有关部门统计从2009年到2013年，这5年毕业的高校毕业生数量将达到3200多万人，其中，理工科学生的就业人数占有很大的比例。如此庞大的就业大军使我国高校就业工作形势变得更加严峻，那么，如何开展职业指导，帮助毕业生成功就业成为各高校研究的重要课题。体验式职业指导是一种“以人为本”的教育理念的体现方式，符合大学生喜欢直观认识的特点，且容易被学生接受和理解的一种职业指导手段。

1 当今理工科高校学生面临的就业形势

1.1 社会经济状况的变化对理工科学生的就业产生影响

近几年，不可否认的是国内外的金融形式对理工科学生就业产生了严重的影响。我国GDP在2010年以后，受世界经济的经济影响，增长率逐年下降，2013年GDP同比增长7.7%，创自1999年GDP同比增长7.6%以来最低增速，经济增长速度减缓，GDP增长的就业弹性降低。20世纪90年代初我国每一个百分点的GDP增长能拉动就业增长约0.3%，相当于带动135万人就业，到本世纪则下降到0.1%，约80万人就业，经济增长对就业拉动逐步减少。[1]我国这几年经济结构的调整，随着服务业的加快发展，2013年大概GDP增长1个百分点，能够拉动130万-150万人就业，但增长数量主要是在第三产业，当前世界经济复苏乏力，主要发达经济体增长低迷影响，导致中小企业大量倒闭，企业业务下滑，企业需求岗位减少，直接形成了大学生的就业难问题。这从根本上制约了包括大学生在内的全社会就业率。特别是出口电子企业和制造企业的经济不景气，甚至破产，导致大量就业岗位流失，对理工科学生的就业产生了直接的不利影响。

1.2 企业的人才需求的改变对理工科学生的就业的影响

随着我国经济的发展，劳动密集型产业正在向知识密集型产业转型，这一改变也就说明企业对人才的需求发生了变化，出现了人才结构与企业的需求不是完全匹配的现象。目前，大量高校毕业生所具备的工作能力、综合素质不能跟上经济发展的脚步，无法达到知识密集型产业所需要的标准。然而，很多企业招聘的是综合类、复合型人才，这样的需求对于这些企业来说，可以节约企业的成本，利用人力资源所具备的大量综合知识，为企业创造价值，实现收益的最大化。就目前的情况来说，很多高校毕业生仅仅熟悉自己的专业领域，对其他领域的缺少了解，知识面相对较窄，与企业对毕业生的要求不匹配，导致高校部分毕业生很难找到工作。

1.3 传统的就业观念对理工科学生就业的影响

通过对广西某理工科高校2013届毕业生调研为例，81%的毕业生选择从事专业技术岗位，65%的学生选择生源地作为就业地点。不难看出理工科学生往往将自己定位在研发、技术维护、设计规划等专业技术岗工作，而对于销售、管理，甚至是教师岗位不是很热衷，再加之，对工作地域、薪资要求等方面，更多的理工科毕业生选择到大中城市或者生源地就业，限定了一部分毕业生的就业选择面，形成了毕业生就业观念结构性失业和地域结构性失业状况。部分理工科学生由于受到传统就业观念引导限制了就业选择面，在校期间，对自身的素质培养往往只重视专业素质的培养，而忽视其全面素质培养，特别是人文素质的培养，在就业竞争中，缺乏竞争力，而造成自身工作难找的局面。

2 国内外体验式教育在高校职业指导运用的情况

2.1 体验式教育教学法

体验式教学是一种特定环境下的实践教育。它通过受教育者对所处环境的感知理解，产生与环境相关联的情感反应 ，并由此生成丰富的联想和领悟 ，在心理上、情感上、思想上逐步形成认识从而达到教育目的的一种教育方式。它更深层地诠释了“以人为本”的教育理念，强调人的主观能动性在人的成长中的价值，体现了人才的成长与经历的辩证关系，为学生的成长实践 、拓展了广阔的行为空间。体验式教育作为一种体现以学生为教育主体的教育方法，既符合高校对职业指导的创新要求，又符合当代大学生学习的特点。它强调的感觉体验、领悟和认知，注重情感、态度，强调直接接触，让学生对未来职业有所感触。运用体验式教育法对学生进行职业指导，主要为让学生感受到职业指导的重要性，从而让学生真正将学到的知识和技能转化为切实有效的行动，提高其就业质量和未来工作满意度，提高职业指导的实效性。

2.2 国内外体验式教育在高校职业指导中的研究与运用

高校毕业生的就业问题是国家和社会关注的焦点之一，高校就业工作指导人员不断探索为高校毕业生提供更好的职业指导服务，高校已将《就业指导课》纳入到高校课程的必修课程，职业指导人员撰写的有关职业指导工作方面论文逐年增多，但有关体验式教学方法的职业指导的教育教学改革研究的不多。在《中美高校就业指导与就业教育比较研究》文章中显示，美国高校就业指导课程授课方式采用过体验式教学，如职业调查、职业人物访谈、模拟面试、录像分析、工作实习等方式。康奈尔大学还有“工作影子 （JobShadowing）”计划，参加者成为职场人士（多为校友）的“影子”，在一段时间内如影随形，亲身体验真实的工作环境。国内外的研究现状显示体验式教学法对于职业指导实效性就有可操作性。体验式职业指导其主要目的是让学生深入理解职业指导的传授内容，逐步学会职业自我认知、职业生涯规划、就业创业，职业人的转变等内容成功完成向职业人的转变，提高学生就业核心竞争力，从而达到提高毕业生的就业率的目的。

3 发挥体验式职业指导在理工科高校开展与实践的几点建议

高校是培养我国高科技人才的摇篮，理工科学生将成为我国科技创新工作的主要力量。高校的学生职业指导应根据理工科学生的特点，围绕培养学生职业核心竞争力开展，在校期间，为学生提供体验未来职业的机会，加强学生创新意识、实际动手能力和团结协作等职业素质培养教育。

3.1 引进企业实验室为学生提供体验职业实践的平台

为促进大学生就业，国务院办公厅发布了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号）中提出要提升高校毕业生就业能力。大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动。鼓励企业能为高校毕业生提供更多的实习机会，因此，很多高校在企业建立了实习基地。为扩大学生实习实训平台，高校也可以借助企业的力量，促成企业将实验室建立在校园内，从人才专业培养方面看，企业实验室可以将企业的科研生产与学校的教学研究相对接，企业可以在学校从低年级培养符合企业要求的人才，提高学生的职业素质与校企专业要求对口度，缩短企业员工的培训期，降低企业的人才培养成本，同样，高校达到了培养适应社会和企业需要的人才；从学生职业发展角度看，一年级的学生通过企业实验室可以认知职业要求，随着专业学习的不断深入，有机会进入实验室体验职业岗位，学生经过职业岗位的体验有利于培养学生的职业认知度，树立正确的职业意识，促进学生就业和顺利完成从学生到职业人的转变。

3.2 校企科研项目合作为学生提供体验职业发展的机会

高校理工科学生是我国建立创新型国家的生力军，在校期间，加强科研能力培养，了解学术前沿，建立科技强国的使命感。理工科学生虽然经常参加校内外举办的各项大学生科技创新活动，但是真正能够参与到与企业直接对接的项目少之又少。笔者认为，为进一步拓宽就业渠道，为企业培养一批特需的专业人才，可以采取校企项目化合作，企业将一些不涉及到商业秘密、技术秘密等基础性的科研项目与高校联合，委托高校进行研究开发，将企业的科研阵地延伸到高校，同时高校也可以通过对企业科研项目的研究开发过程有针对性的为企业培养专业性人才，在科研实践过程中既提高了学生的科研能力，又为地方经济建设发挥高校的特有作用。校企项目合作更好的让学生了解社会需要，体验科技创新对企业、对国家的发展的重要意义。

3.3 积极鼓励学生依托专业技能开展创业体验

目前我国高校毕业生的就业难问题正随着我国每年高校毕业生人数的增加而不断增加。因此高校毕业生不能仅仅等、靠就业岗位来解决就业问题，必须走出一条新路来，拓宽就业的渠道。笔者认为实现创业带动就业是目前高校毕业生实现就业的一条重要途径，这种创业，不是一般意义的生存型就业，而是一种机会型就业。理工科学生创业有着与其他专业而不具有的创业优势，理工科学生大多掌握着符合社会特别需求的专业技术，在创业过程中，即创业初期，不需投入很多的资金，靠自身的技术就可以开创一条创业之路。但是，这也要求高校要注重培养学生的综合能力，根据高校的实际情况开设创业课程、建立大学生创业培训中心、大学生创业园区、大学生创业街等形式大学生科技创新科技实体，让学生在毕业前就能够了解市场、深入创业现场，去办经济实体、搞经营，体验创业，感受现代企业的创业氛围，增添创业的意识和能力。

3.4 运用体验式职业指导教育推动学生成功就业

高校职业指导一方面解决如何提升学生就业职业技能，另一方面是如何提高就业竞聘技能的问题。运用体验式职业指导方法提高职业指导的效果，推动学生顺利就业。对于理工科学生来说，具备工作实战经验在竞聘过程中具有一定的优势，建议高校积极联系用人单位，为学生寻找顶岗实习的机会，实现学生在毕业前到相关用人单位进行顶岗实习锻炼，提前体验工作岗位的情况，实习结束后，顶岗实习的学生与用人单位实施双向选择，学生可以选择继续在用人单位工作，同时用人单位可以选择毕业生是否继续录用，经过几年的实践证明参加顶岗实习的毕业生就业签约率较高，我校本科学生参与顶岗实习学生签约率达到80%以上。另外，学生毕业前要实际体会应聘过程，建议在《就业指导课程》中运用体验式教学方法，开展模拟竞聘，经过实践运用，有91.7%的学生认可体验式教育法，让学生学会竞聘过程中换位思考和掌握应聘技巧，推动学生成功就业。

【参考文献】

[1]李俊.大学生就业现状分析及就业建议[J].百科论坛，2008，12.

[2]夏鲁惠.我国普通高校毕业生就业形势分析[J].中国发展观察，2009，02：18-19.

[责任编辑：庞修平]