浅谈阅览室阅读环境的人性化设计

文苗苗

(天津市滨海新区塘沽第十三中学 天津300451)

浅谈阅览室阅读环境的人性化设计

文苗苗

(天津市滨海新区塘沽第十三中学 天津300451)

校园图书馆是学校教育中与实验室和师资相并列的重要要素之一。从人性化的角度阐述了如何对图书馆阅览室的噪音、采光及空气质量等进行合理设计，从而为读者提供一个舒适、安静的阅读环境。同时，指出人文环境因素对读者具有重要的影响。

阅览室 阅读环境 人性化设计

0 引 言

校园内的图书馆是学校教育中与实验室和师资相并列的重要要素之一。随着现代经济的高速发展，读者对图书馆的各项要求越来越高，尤其对阅读环境提出了更高的要求。读者已不再仅仅满足于阅读功能的实现，更需要一个良好的阅读环境。人性化的阅读环境可以给读者带来良好的视觉、触觉感受，进而激发读者活跃的思维、丰富的情感，最终引发心灵的共鸣。

1 人性化阅读环境的基本要求

从人性化角度考虑，图书馆阅览环境至少应满足以下3点要求：低噪音、光照适中、空气质量良好。①低噪音：即要求安静，这是对阅览室的基本要求。周围环境要安静，室内也应该保持安静，并为安静创造条件。②光照适中：光线是影响读者视力的关键。阅览室内的任意位置在任意时段都要保证光线充足和适中。在布置阅览室时，要充分考虑季节、天气的变化因素，光线暗的位置要增补光源或采取其他采光措施，光线过强的位置要辅以减光设备。③空气质量优良，温湿度适中：阅览室是一个人群相对密集的公共场所，对空气质量的要求也相对严格。在不同季节都需要保证室内空气的含氧量、温度和湿度达到规定要求。读者在空气清新、温湿度适中的环境中，有利于阅读效率的提高。

2 阅读环境人性化设计的实现

人性化设计是以人为基本点，“以人为本”的人性化设计概念，强调设计是为满足人的生理、心理上的需求。[1]图书馆阅读环境的人性化设计要求设计者不仅以设计为目的，更要以人为中心，充分结合设计与人体特点，带给读者一个舒适的阅读环境。

2.1 低噪音的实现

根据国家“民用建筑室内噪音标准”[2]中对学校各个房间的噪音要求规定(见表 1)，有特殊安静要求的房间内噪音等级应小于 40,dB。综合考虑国家标准要求、设计的人性化及可实施性，建议阅览室内噪音等级保持在35～40,dB较为合理。

表1 学校室内允许噪声级表(dB)Tab.1 List of allowed indoor noise levels in schools(dB)

要实现35～40,dB等级的噪音要求，需从减少室内外噪音源和隔离噪音源两方面进行考虑。

室内噪音源主要指阅览室内的设备和人员发出的噪音，例如通风设备的噪音、人员走动发出的噪声等。室外噪音源主要指来自室外环境的噪音，例如临近街道上车辆、人群的喧哗，临近教室的声音等。

减少室外噪音源可考虑以下措施：①规划整体布局时要尽量避免将图书馆建在临近喧闹的街道，若无法避免，也应让阅览室位置尽量远离街道，同时应在街道100,m范围内设置指示牌，提醒社会车辆禁止鸣笛。②图书馆与其他教室应间隔一定的距离，减小教室内师生朗读对阅览室的噪音影响，同时校内也应设置指示标志，禁止师生在图书馆附近大声喧哗。

减少室内噪音源可考虑以下措施：①阅览室内部的通风设备和电器设备要选用低噪音等级的设备。②阅览室内桌椅下方应有橡胶垫，减小移动桌椅时的噪音。③设置标识牌，提醒室内人员不得喧哗。

隔离噪音源的方法主要有：①采用双层隔音窗，并做好密封措施，隔离室外噪音；②门上采用阻尼装置，减小人员进出的噪音；③要求室内人员穿戴鞋套，减小人员走动产生的噪音。

2.2 合理光照强度的实现

根据国家标准《建筑照明设计标准》GB 50034-2004，图书馆一般阅览室的照明要求为 0.75,m 高度处达到300,Lx。[3]

要使阅览室内的光照强度既能够全方位、全时段地满足阅览者的要求，又要尽可能减少能源消耗，并能满足不同阅读者的需要，建议综合考虑采光和色彩两方面的因素。

首先，自然采光与人工采光相结合，但原则上优先考虑自然采光。阅览室的采光主要有自然采光和人工照明两种。自然采光最大的优点是经济、低碳、环保，但不稳定、无法操控，易受季节、天气、建筑物布局的影响。因此，在规划设计初期要充分考虑建筑布局，尽量使阅览室坐北朝南，并且减少周围建筑群的遮挡。阅览室窗户的大小及方位要考虑自然采光系数和自然照度系数，[4]一般自然采光系数应该达到1/3～1/5，且自然照度系数达到 0.8，可以满足白天阅览室内的光线要求。若不能满足，需要人工采光辅助。

人工采光在夜间和天气状态不好时是必不可少的，因此需要综合规划、合理设计。人工采光是利用室内灯光照明，特点是光源稳定、照度充足、光线分布均匀、控制性好，但是存在一定的能源消耗。室内照明目前主要有全面照明、局部照明和综合照明。全面照明是将人工光源均匀地布置在室内，使室内的各个区域得到均匀的光照。这种方式是最理想的方式，读者在室内任意位置都可以得到充足的光线，但是能耗大，不够低碳环保。局部照明是指给阅览室的某一部分增强照明的程度，以便于特殊情况下的阅读。综合照明是指全面照明与局部照明相结合，即在室内均匀照明的基础上，对个别特殊位置增强照明以满足特殊需要。

目前常用的人工采光普遍采用综合照明，即在室内均匀布置照明，特殊位置增加照明设备满足特殊需要。建议阅览室内均匀布置吸顶式荧光灯，并且加漫反射灯罩。这样光照均匀、明亮，无眩光现象，且耗电少，经济实用。

针对视力下降的人群(年老教师)，或有特殊阅读需要时(如老旧文献等)，应该设置特殊的阅读区域并增加台灯，增强光照强度。

其次，色彩的设计要人性化。心理学家认为，不同的颜色对情绪和心理有着至关重要的影响。暖色系列会使人亢奋、心情舒畅，但长时间摄取暖色会使人心底产生烦躁情绪。冷色系列会给人予清净，可以解除心中的疲劳。黑色与白色是颜色中的两个极端，长时间摄入会使心理产生烦躁，情绪波动比较大。合适的色彩搭配可以给视觉神经一个良好的缓冲，由视觉神经传输到脑部神经，有助于读者心理的平稳。

阅览室色调配置的基调应该遵循以下原则：房间上下部分为冷色，中间部分为暖色。天花板和墙壁应该采用白色或者乳白色，地面易采用银灰色或者灰白色，中间的桌椅易采用咖啡色。因为这几种色彩具有一定的反光度，既有利于增强自然采光与人工照明的亮度，又不会使读者感觉色彩太暖或太冷。

2.3 空气质量的保证

要保证阅览室内空气质量需要关注温度、湿度和污染物3方面因素。

2.3.1 温度保证

据研究表明，人的思维活动会受到温度和湿度的影响。当室内温度为 20,℃时，人的精神状态好，工作效率高，思考问题最为敏捷；当气温低于 10,℃时，人的头脑虽然清醒，但解决问题的能力相对较差；当气温高于 35,℃时，由于大脑的能量消耗增加，其疲劳的程度也随之增加，学习效率受到影响。根据相关经验，建议阅览室适宜的室内温度为：冬天 18～25,℃，夏天 23～28,℃。

建议根据不同现实环境采取相应措施保证室内温度。不同地域应该采取不同的温控措施。我国北方夏季温度可达 35,℃以上，而冬季可达－20,℃，但是冬季室内有集中供暖措施。南方夏季温度可达 40,℃以上，而冬季可达0,℃，室内无集中供暖措施。因此，北方夏季需室内降温，冬季无需取暖；南方夏季需要降温，冬季则需要取暖。建议北方的阅览室在夏季采用分体空调降温，冬季无需其他措施；南方的阅览室适宜采用集中空调，夏季可以降温，冬季可以取暖，便于调节。

2.3.2 湿度保证

阅览室内空气湿度指标应该综合考虑人体感觉和图书储存的因素。空气湿度过大或过小，对人体健康和图书存放均不利。试验表明，相对湿度为40%～60%时人体感觉最为舒适，也有利于图书的储存。

中国北方夏季湿度适中，有时湿度较大，但是冬季湿度明显降低。夏季正常情况下不用调节，若个别时段湿度过大，可以采用分体空调的除湿功能降低湿度。但是到冬季，应该专门增加湿度，可以采用加湿器增加室内湿度。而中国南方一年四季湿度较大，应该长期使用集中空调的除湿功能保证室内湿度。

2.3.3 污染物

影响阅览室空气的物质有书刊挥发物、室内灰尘、CO2及人体挥发物等。这些不仅不利于读者身体健康，而且还会危害图书资料的保存。应该采取措施减小室内污染，保证空气质量。

室内污染物浓度的控制依靠扩散实现，主要扩散手段是开窗通风。早上在低风速条件下，如有穿堂风，2～8,min后室内空气即可达到卫生标准。如果没有空气对流，至少需要40,min才能达标。但是在北方的冬季和南方，长时间开窗通风会导致室内温度和湿度变化剧烈，不利于室内环境的保持。因此建议采用强制通风措施，即采用风机通风，建议采用抽风机将室内空气抽出，而进风口适宜设置在建筑内，可以使建筑物内其他空旷位置(楼道等)的新鲜空气进入室内。

其实室内污染物控制可以充分利用绿色植物的净化作用。室内植物绿化是保持室内空气清洁的有效途径。绿色植物中的叶绿素在阳光作用下通过光合作用，吸收 CO2放出氧气，绿色植物还能净化空气中的其他有害气体。因此，在阅览室中种植绿色植物能降低空气中从书本，特别是从劣质印刷书本中挥发出来的如铅、苯等有害物质浓度。在图书馆阅览室里配置大量的绿色植物，不仅对提高室内的空气质量具有很大的改善作用，而且能增加湿度、美化环境。

3 结论及建议

随着社会的进步，读者对图书馆阅览室的要求也不断提高，不仅要有丰富的馆藏，更应该有人性化的环境来满足读者生理和心理的需求，使之成为读者喜欢的地方。良好的阅读环境的创造，需要综合考虑噪音、光照、空气质量等各个方面因素，这些因素相互影响，相互依赖，设计时应该合理兼顾取舍，实现效果的最优化。本文阐述了阅读环境中的自然环境因素的人性化设计，并指出人文环境因素也对读者具有重要的影响。

［1］张会尊，胡欣. 浅谈图书馆人性化设计[J]. 衡水学院学报，2005(6)：45-48.

［2］建筑照明设计标准[S]. GB 50034-2004.

［3］民用建筑室内隔音设计规范[S]. GBJ188-1988.

［4］刘春荣. 关于阅览室采光与照明之探讨[J]. 图书馆，1996(2)：64-65.

Brief Analysis on Humanized Design of Reading Environment in a Library’s Reading Room

WEN Miaomiao
(Tianjin Tanggu No.13 High School，Tianjin 300451，China)

School library, which is equivalent with school laboratory and teachers, is one of the key resources in school education. From the perspective of humanization，the paper discussed how to make a reasonable design for a library’s reading room regarding noise，light-catching and air quality to provide a cosy and peaceful reading environment for readers. Meanwhile, it was pointed out that human environment has significant influence on readers.

reading room；reading environment；humanized design

G252.2

A

1006-8945(2014)08-0062-03

2014-07-06