教辅图书版面设计与制作的人文关怀

摘要：针对教辅图书版面设计与制作存在的诸多问题，剖析不合理设计与制作的害处，并从使用者的角度出发提出如何在这些方面提高教辅图书质量，体现制作者应有的人文关怀。

关键词：教辅；版面设计；制作；人文关怀

教辅图书多负面评价，原因在于大家普遍认为教辅图书大大增加了学生的课业负担，从而影响到他们的身心健康和全面发展。其实，不可否认的是这类图书对学生们扎实掌握知识，在课本以外拓宽迁延所学知识确实有着功不可没的作用。而且合适的作业量、合理的练习内容、令人愉悦的出版物面貌并不会令孩子们产生厌恶的情绪，反而可以让他们养成良好的学习习惯，加深自己对阶段性知识的了解，也便于老师针对性地调整教学进度和方法。怎样发挥教辅图书应有的价值？本文仅尝试从图书版面设计与制作的角度谈一点看法。

一、图书封面应体现关爱、审美的意识

笔者查阅了已有的相关文献，鲜有专门探讨教辅类图书封面设计的。或许在很多出版者看来，教辅图书的封面根本不重要，不需要找专业的美编花心思设计。因此，大部分的教辅读物色彩浓烈、构图夸张、充满了自我吹嘘的广告字眼，这类封面设计不免给人浮夸之感，很难不让人揣测图书内容不靠谱。当然，乱花丛中一点绿，也会有令人视觉舒畅的教辅图书封面设计。这类封面通常色彩和谐，构图大方，静静地流淌着温馨贴切的美感。笔者认为，虽不比文艺类图书或其他畅销书，封面设计需要有极强的设计感和鲜明的风格，但起码的美感还是要讲究的，尤其要考虑学生的视觉感受。太过浓重的色彩除了让人觉得杂乱不适，还会削弱班级、姓名等重要信息的识别。另外，从功能上讲，如果教辅书的封面与相应科目课本的封面在色彩或风格上有较好的相关性，则更便于使用者迅速识别。

二、版式设计应体现友好、宜读、宜写的原则

教辅书的版面一般无法做得活泼，但是应力求体现友好、宜读、宜写的原则。市场上低龄阶段的教辅书多能考虑到孩子控制能力差的实际，版面普遍能做到宽松、疏朗；印刷字体也稍大，以小4号为主，便于辨认识记。但高年级阶段的教辅书这方面做得就很不够，版面往往呈现出密密麻麻的状态，或是以10磅字号代替5号，或是把行间距缩小，还有的把空格线任意缩短。这样做的结果是形似字（尤其是语文或英语类科目）看不清楚，从而加重学生的用眼负担，做题速度下降；还因为答题空间明显不够造成书写困扰，滋生学生们做练习时的抵触情绪。此处举一个简单的例子：

请对以下代数式进行分类：

整 式：

单项式：

多项式：

代数式部分为单页最下部的内容，答题部分为双页起头接排的内容。显然，这种排法会导致使用者不停翻页作答，很难不让人抓狂！此外，这类题目考查的并不是学生能否正确书写代数式，而是能否将代数式进行正确分类，因此，如果在每个代数式前加上序号，学生作答时只需填写序号即可，这一点点版式设计上的细节变化，便可简化答题过程，同时缓解学生做练习时的不适情绪。

三、插图应尽量清晰并符合事实及规范

自然科学类的教辅图书中常常会有手绘插图或照片图，学生需通过仔细识别图片的内容作答，或读出实验数据，或辨别所指区域的名称等。因为图片多是黑白图，其层次感主要依赖清晰度来实现，倘若图片清晰，便于辨认，解题效率则能得到相应提高。但一些教辅图书制作者为了省事，往往通过复制手段获得图片，一些模糊不清或关键处指向混沌的图片，往往让学生们无法获得有效信息来答题。另外，插图中数据、单位、尺寸等各要素的表示法也经常欠规范，不仅给人带来理解上的困难，也给学生留下极不好的示范效应。如下列习题中的插图甲很令人费解，若改成图乙就很清楚了。

习题：请用字母x、y表示制作2个Ⅰ型窗框与5个Ⅱ型窗框共需铝合金材料的长度

四、印制上不应一味追求低价而摒弃应有的质量

相比于其他图书，教辅书的印制质量也似乎是最不被人重视的。低成本的教辅书，纸张颜色发青发暗，纸张薄而透，强度低而脆，印刷模糊易掉色，经常有重影，学生书写时稍作涂擦便脆裂破损，给人质量低劣的感觉。可以想见，这样的教辅出版物能有多少心思花在内容的精耕细作上，多半是同类书换汤不换药的抄袭复制而已。笔者认为一本合格的教辅书应该纸张颜色柔和，有适当的厚度与强度，印刷清晰，以此体现尊重读者、关爱读者的风貌，学生们做题时也会因为感受到这样的人文关怀而心情愉悦，进而增加解题的乐趣。

对于教辅图书，一直以来，我们似乎在如何控制成本、如何赶销售旺季、如何走营销渠道方面下了不少工夫，而忘了这些产品的最终使用者是希冀通过练习获得真知的孩子们。在各类服务和产品讲求以人为本的现时代，我们不应该继续在教辅出版物低价竞争的恶性循环里忽视真善美的呈现，放弃为孩子们提供优秀教辅图书产品的责任。当我们试着在内容、版面、制作等方面努力做得更好时，教辅图书产品的口碑自然就形成了，营销推广便也成了顺理成章的事。

（边征莹，浙江大学出版社编辑）

摘要：针对教辅图书版面设计与制作存在的诸多问题，剖析不合理设计与制作的害处，并从使用者的角度出发提出如何在这些方面提高教辅图书质量，体现制作者应有的人文关怀。

关键词：教辅；版面设计；制作；人文关怀

教辅图书多负面评价，原因在于大家普遍认为教辅图书大大增加了学生的课业负担，从而影响到他们的身心健康和全面发展。其实，不可否认的是这类图书对学生们扎实掌握知识，在课本以外拓宽迁延所学知识确实有着功不可没的作用。而且合适的作业量、合理的练习内容、令人愉悦的出版物面貌并不会令孩子们产生厌恶的情绪，反而可以让他们养成良好的学习习惯，加深自己对阶段性知识的了解，也便于老师针对性地调整教学进度和方法。怎样发挥教辅图书应有的价值？本文仅尝试从图书版面设计与制作的角度谈一点看法。

一、图书封面应体现关爱、审美的意识

笔者查阅了已有的相关文献，鲜有专门探讨教辅类图书封面设计的。或许在很多出版者看来，教辅图书的封面根本不重要，不需要找专业的美编花心思设计。因此，大部分的教辅读物色彩浓烈、构图夸张、充满了自我吹嘘的广告字眼，这类封面设计不免给人浮夸之感，很难不让人揣测图书内容不靠谱。当然，乱花丛中一点绿，也会有令人视觉舒畅的教辅图书封面设计。这类封面通常色彩和谐，构图大方，静静地流淌着温馨贴切的美感。笔者认为，虽不比文艺类图书或其他畅销书，封面设计需要有极强的设计感和鲜明的风格，但起码的美感还是要讲究的，尤其要考虑学生的视觉感受。太过浓重的色彩除了让人觉得杂乱不适，还会削弱班级、姓名等重要信息的识别。另外，从功能上讲，如果教辅书的封面与相应科目课本的封面在色彩或风格上有较好的相关性，则更便于使用者迅速识别。

二、版式设计应体现友好、宜读、宜写的原则

教辅书的版面一般无法做得活泼，但是应力求体现友好、宜读、宜写的原则。市场上低龄阶段的教辅书多能考虑到孩子控制能力差的实际，版面普遍能做到宽松、疏朗；印刷字体也稍大，以小4号为主，便于辨认识记。但高年级阶段的教辅书这方面做得就很不够，版面往往呈现出密密麻麻的状态，或是以10磅字号代替5号，或是把行间距缩小，还有的把空格线任意缩短。这样做的结果是形似字（尤其是语文或英语类科目）看不清楚，从而加重学生的用眼负担，做题速度下降；还因为答题空间明显不够造成书写困扰，滋生学生们做练习时的抵触情绪。此处举一个简单的例子：

请对以下代数式进行分类：

整 式：

单项式：

多项式：

代数式部分为单页最下部的内容，答题部分为双页起头接排的内容。显然，这种排法会导致使用者不停翻页作答，很难不让人抓狂！此外，这类题目考查的并不是学生能否正确书写代数式，而是能否将代数式进行正确分类，因此，如果在每个代数式前加上序号，学生作答时只需填写序号即可，这一点点版式设计上的细节变化，便可简化答题过程，同时缓解学生做练习时的不适情绪。

三、插图应尽量清晰并符合事实及规范

自然科学类的教辅图书中常常会有手绘插图或照片图，学生需通过仔细识别图片的内容作答，或读出实验数据，或辨别所指区域的名称等。因为图片多是黑白图，其层次感主要依赖清晰度来实现，倘若图片清晰，便于辨认，解题效率则能得到相应提高。但一些教辅图书制作者为了省事，往往通过复制手段获得图片，一些模糊不清或关键处指向混沌的图片，往往让学生们无法获得有效信息来答题。另外，插图中数据、单位、尺寸等各要素的表示法也经常欠规范，不仅给人带来理解上的困难，也给学生留下极不好的示范效应。如下列习题中的插图甲很令人费解，若改成图乙就很清楚了。

习题：请用字母x、y表示制作2个Ⅰ型窗框与5个Ⅱ型窗框共需铝合金材料的长度

四、印制上不应一味追求低价而摒弃应有的质量

相比于其他图书，教辅书的印制质量也似乎是最不被人重视的。低成本的教辅书，纸张颜色发青发暗，纸张薄而透，强度低而脆，印刷模糊易掉色，经常有重影，学生书写时稍作涂擦便脆裂破损，给人质量低劣的感觉。可以想见，这样的教辅出版物能有多少心思花在内容的精耕细作上，多半是同类书换汤不换药的抄袭复制而已。笔者认为一本合格的教辅书应该纸张颜色柔和，有适当的厚度与强度，印刷清晰，以此体现尊重读者、关爱读者的风貌，学生们做题时也会因为感受到这样的人文关怀而心情愉悦，进而增加解题的乐趣。

对于教辅图书，一直以来，我们似乎在如何控制成本、如何赶销售旺季、如何走营销渠道方面下了不少工夫，而忘了这些产品的最终使用者是希冀通过练习获得真知的孩子们。在各类服务和产品讲求以人为本的现时代，我们不应该继续在教辅出版物低价竞争的恶性循环里忽视真善美的呈现，放弃为孩子们提供优秀教辅图书产品的责任。当我们试着在内容、版面、制作等方面努力做得更好时，教辅图书产品的口碑自然就形成了，营销推广便也成了顺理成章的事。

（边征莹，浙江大学出版社编辑）

摘要：针对教辅图书版面设计与制作存在的诸多问题，剖析不合理设计与制作的害处，并从使用者的角度出发提出如何在这些方面提高教辅图书质量，体现制作者应有的人文关怀。

关键词：教辅；版面设计；制作；人文关怀

教辅图书多负面评价，原因在于大家普遍认为教辅图书大大增加了学生的课业负担，从而影响到他们的身心健康和全面发展。其实，不可否认的是这类图书对学生们扎实掌握知识，在课本以外拓宽迁延所学知识确实有着功不可没的作用。而且合适的作业量、合理的练习内容、令人愉悦的出版物面貌并不会令孩子们产生厌恶的情绪，反而可以让他们养成良好的学习习惯，加深自己对阶段性知识的了解，也便于老师针对性地调整教学进度和方法。怎样发挥教辅图书应有的价值？本文仅尝试从图书版面设计与制作的角度谈一点看法。

一、图书封面应体现关爱、审美的意识

笔者查阅了已有的相关文献，鲜有专门探讨教辅类图书封面设计的。或许在很多出版者看来，教辅图书的封面根本不重要，不需要找专业的美编花心思设计。因此，大部分的教辅读物色彩浓烈、构图夸张、充满了自我吹嘘的广告字眼，这类封面设计不免给人浮夸之感，很难不让人揣测图书内容不靠谱。当然，乱花丛中一点绿，也会有令人视觉舒畅的教辅图书封面设计。这类封面通常色彩和谐，构图大方，静静地流淌着温馨贴切的美感。笔者认为，虽不比文艺类图书或其他畅销书，封面设计需要有极强的设计感和鲜明的风格，但起码的美感还是要讲究的，尤其要考虑学生的视觉感受。太过浓重的色彩除了让人觉得杂乱不适，还会削弱班级、姓名等重要信息的识别。另外，从功能上讲，如果教辅书的封面与相应科目课本的封面在色彩或风格上有较好的相关性，则更便于使用者迅速识别。

二、版式设计应体现友好、宜读、宜写的原则

教辅书的版面一般无法做得活泼，但是应力求体现友好、宜读、宜写的原则。市场上低龄阶段的教辅书多能考虑到孩子控制能力差的实际，版面普遍能做到宽松、疏朗；印刷字体也稍大，以小4号为主，便于辨认识记。但高年级阶段的教辅书这方面做得就很不够，版面往往呈现出密密麻麻的状态，或是以10磅字号代替5号，或是把行间距缩小，还有的把空格线任意缩短。这样做的结果是形似字（尤其是语文或英语类科目）看不清楚，从而加重学生的用眼负担，做题速度下降；还因为答题空间明显不够造成书写困扰，滋生学生们做练习时的抵触情绪。此处举一个简单的例子：

请对以下代数式进行分类：

整 式：

单项式：

多项式：

代数式部分为单页最下部的内容，答题部分为双页起头接排的内容。显然，这种排法会导致使用者不停翻页作答，很难不让人抓狂！此外，这类题目考查的并不是学生能否正确书写代数式，而是能否将代数式进行正确分类，因此，如果在每个代数式前加上序号，学生作答时只需填写序号即可，这一点点版式设计上的细节变化，便可简化答题过程，同时缓解学生做练习时的不适情绪。

三、插图应尽量清晰并符合事实及规范

自然科学类的教辅图书中常常会有手绘插图或照片图，学生需通过仔细识别图片的内容作答，或读出实验数据，或辨别所指区域的名称等。因为图片多是黑白图，其层次感主要依赖清晰度来实现，倘若图片清晰，便于辨认，解题效率则能得到相应提高。但一些教辅图书制作者为了省事，往往通过复制手段获得图片，一些模糊不清或关键处指向混沌的图片，往往让学生们无法获得有效信息来答题。另外，插图中数据、单位、尺寸等各要素的表示法也经常欠规范，不仅给人带来理解上的困难，也给学生留下极不好的示范效应。如下列习题中的插图甲很令人费解，若改成图乙就很清楚了。

习题：请用字母x、y表示制作2个Ⅰ型窗框与5个Ⅱ型窗框共需铝合金材料的长度

四、印制上不应一味追求低价而摒弃应有的质量

相比于其他图书，教辅书的印制质量也似乎是最不被人重视的。低成本的教辅书，纸张颜色发青发暗，纸张薄而透，强度低而脆，印刷模糊易掉色，经常有重影，学生书写时稍作涂擦便脆裂破损，给人质量低劣的感觉。可以想见，这样的教辅出版物能有多少心思花在内容的精耕细作上，多半是同类书换汤不换药的抄袭复制而已。笔者认为一本合格的教辅书应该纸张颜色柔和，有适当的厚度与强度，印刷清晰，以此体现尊重读者、关爱读者的风貌，学生们做题时也会因为感受到这样的人文关怀而心情愉悦，进而增加解题的乐趣。

对于教辅图书，一直以来，我们似乎在如何控制成本、如何赶销售旺季、如何走营销渠道方面下了不少工夫，而忘了这些产品的最终使用者是希冀通过练习获得真知的孩子们。在各类服务和产品讲求以人为本的现时代，我们不应该继续在教辅出版物低价竞争的恶性循环里忽视真善美的呈现，放弃为孩子们提供优秀教辅图书产品的责任。当我们试着在内容、版面、制作等方面努力做得更好时，教辅图书产品的口碑自然就形成了，营销推广便也成了顺理成章的事。

（边征莹，浙江大学出版社编辑）