语文培优,"早"字当头

王爱云

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）08-0101-01新《课标》指出："语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用语文丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展" 。这段文字强调的就是语文素养的基本内涵。它包括：情感态度，字、词、句篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等。这样的内涵体现了语文的工具性和人文性的本质属性和三维目标。其养成过程是漫长的，须花时间，用工夫。

1.要提高语文素养，离不开知识技能的长期积累。

那么怎样夯实自己的人文底蕴，丰盈自己的文化库存？可以从下面几方面去做：

1.1这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。每星期如果能用上一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，不仅可以避免学生阅读的盲目性，随意性，而且营造了浓厚的阅读氛围，收到事半功倍的效果。有了三年的广泛阅读，到初三应考时，学生开阔了视野，增长了知识，丰富了感情。腹有诗书气自华，学生的言辞必有质的飞跃。

1.2抄写、背诵。每星期布置一两篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。

1.3注重课堂教学的人文渗透和学科间的兼容，提高课堂效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然、社会及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域，加强学科之间的相融相通，大胆尝试研究性学习方法。如引导学生用数学科中的层层推理论证的严密思维来指导自己写作议论文，安排说明文的结构层次；用政治科中的道德观念、哲学理论来指导自己写作中的审题立意和情感态度；用历史、地理、生物科的广闻博采来明辨是非，感悟课文内涵；用音乐、美术科的艺术情操愉悦身心，激发审美情趣，将裨益匪浅。

1.4作文积累，加强作文的训练。尖子生培优每星期一次作文。可以是大作文，也可以是片断写作。教师要有目的地组织批改。我比较主张分类批改或学生互改。这样能快速反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持写日记,每周写美文点评,每学期自编自写至少一本的文摘集锦类的"书" 。

通过以上方法，全方位对学生进行语文素养的熏陶和强化训练，必能为中考打下坚实的基础。这些工作一定要抓早、抓实、抓到位，因为"冰冻三尺非一日之寒" ，也必然是"宝剑锋从磨砺出" 。

2.提高学生应试能力也是培优的不可缺少的"一把斧"

教给学生一些快速有效的答题技巧，学生往往会轻松取胜。单纯的题海战术必会陷入恶性循环，这就需要教师为学生找到打开捷径的切入口。我认为针对性、多形式训练应该是提高学生的应试能力的切入点。

2.1注重文体阅读训练。初中阶段基本上是三大文体，尤其以记叙文和说明文为重点。让学生以文本阅读，在欣赏美文中巩固文本知识，学取写作技巧，懂得答题方法和表达思路。一课一得，课课有得，训练细化，实化，讲求活，能举一反三，显示规律，使学生心中有数。

2.2让学生尽早接触中考题型。如果等到初三总复习时才让学生接触中考，起步未免太晚了点。我们完全可以在进入初二下册时，让学生尝试历年中考课外阅读的考题，发放往年各省市的中考试卷让学生训练。因为初二上册初中三大重要文体已经学完，进入初二下册让学生解读中考题，不仅让学生及时了解中考考试，更重要的是对已学知识、答题方法、表达思路的掌握和巩固有很大的帮助。

2.3注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源，积极开展语文实践活动。如文言文复习，让学生自编试题，互相检测；学生做完一个阶段中考试卷后，让他们写分析和总结，并尝试编写阶段性中考语文命题预测，各抒己见，然后教师综合权威预测，抛砖引玉。而语文综合实践型的知识，如市场调查、主题活动、名著阅读等，必须让学生参与到实践中去，不能流于形式。

2.4课文复习考点化。课文复习时，给学生归类性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识，作知识归类，编写知识网络图。这方面做好做细做到位，学生必然知识清晰，考试起来必然不会张冠李戴，不着边际。

教师的语文教学和学生的语文学习繁杂细碎，犹如大海捞针，又似熬制中药。"慢熬需先煮"，抢的是时间，做的是积累，精的是演练，关注生活，关注社会，关注人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，并让自己和它们融为一体，我们就能学好语文，也能真正考好语文，取得理想的成绩。

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