职业院校学生德育和综合素质培养

姚佳

【摘要】职业学院的德育教育是学生综合素质的核心部分，德育教育直接影响到学生的思想品德与修养，对于塑造学生人格有着至关重要的作用，也是职业院校教育水平的重要因素之一，笔者根据多年教学工作经验对职业院校的德育教育和综合素质培养进行阐述，共同行参考。

【关键词】德育综合素质培养方法

中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.001

一、当前职业院校学生德育与综合素质方面存在的问题

当前职业院校学生存在的主要问题是：缺乏理想和信念，学习态度不端正，目的不明确，形成了无心向学的心理；少数学生没有法律观念，出现打架斗殴，顶撞或者辱骂教师，逃学、旷课和早恋现象普遍；受网络影响审美观念怪异，不明是非；很多学生由于是独生子女，在生活和学习中过于自私，没有家庭和集体责任感，自我意识过强。

职业院校与基础教育不同，具有较强的专业特点。入学即选择专业，并且所选专业可能直接与将来从事的职业关联。因此，职业院校的德育教育与综合素质培养必须有针对性，确保其毕业后能很快的适应职业角色特点。

二、德育教育的地位和主要作用

职业院校的学生有很大一部分都是中考或者高考的失利者，因此，他们在思想上波动相对较大，都有一种挫败感。这些负面因素都会或多或少的影响到他们的价值取向。我们的教育工作者必须认清教育形式，正视客观现实的存在。如果我们的教育工作还停留在以往的教育方法与手段上，就难以实现我们“教书育人”的工作宗旨。由此可见，德育工作是职业院校各项工作中的重要节点，对学生成长与学校工作有着不可或缺的导向作用。如学生德育不好，即便专业知识掌握的再好也不是社会所需要的人才，甚至有可能对社会起到很大的负面影响。

身为职业院校的德育工作者，我们有必要切合实际的认清职业院校德育教育的现状。用具有战略的眼光去审视德育工作的作用和地位。要根据当前社会的实际需求加强德育教育，还要依据学生的自身特点，以及学生自身发展的需求，真正将紧迫感与责任感与实际工作有机结合，探索出针对性强，时效性好的职业院校学生德育教育的新思路。

三、提升院校学生德育与综合素质的主要方法

(一)通过实践课教学，培养和提高学生的自主学习能力

职业院校院校的课程相对专业性都比较强，有很强的实践性。在实际课程教授中，需要学生具有很强的协调能力，如果单纯的依靠口头传授，学生会干到非常枯燥。所以在授课过程中要结合学生的实际特点，因势利导、因材施教。通常采用低起点标准，具体课程标准要兼顾不同水平的学生。对待不同的学生应该采用合适的方法，逐渐克服落后学生的各种消极情绪，培养他们通过正确的方法学到知识，逐步杨程主动学、认真学，动手能力强的学习学习态度。通过专业课的教育，逐渐提高学生的吃苦耐劳的精神。

（二）改变现有课程设置，提升学生综合素质

我们不但要注重现有专业与文化课程，不能放弃学校设置的美术、体育以及音乐等课程。此外，我们还大力进行特长方面的培养和发展，尽量让学生走出课堂。多方面开展写作、体育运动、英语以及志愿服务方面的辅助课程培养各种兴趣学习小组，激发学生自我学习的积极性。

（三）清洁的环境会陶冶情操

舒适的环境可以让学生以饱满的精神面貌进入学习氛围，有效提高他们的学习效率。职业院校的老师还可以通过多种课外活动来培养学生的兴趣以及动手能力，增加学生的主人翁意识，提高其社会责任感。

（四）提高学生的团队协作能力

日常教育中要灌输学生的集体感的培养。通过班级间的互动活动，提高学生集体意识，让学生通过齐心协力的合作克服各类困难，通过彼此关心，相互帮助，共同探讨，学会彼此间的交流与写作。通过院校间的交流与比拼提升其学校荣誉感。体会到班级与校园是核心凝聚力的所在，通过不同的活动教会学生理解、包容、互助，逐步提高他们的团队意识。

（五）教师职业道德的提高

1.教师职业道德从春秋时代就已经产生，但是这种观念与政治道德相混淆。例如：孔子的“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？“的说法中就含有师德方面的含义。为了能有效提高学生的道德素质，教师必须具备“以身作则”的精神、“言传身教”的师德。我们进行教育工作中需要秉承自古形成的此不耻下问、因材施教、知过而改、循循善诱的教育教学方法。此外教师必须具备如下几个条件：“耆艾而信”、“尊严而惮”、“诵说而不陵不犯”、“知微而论”，这几方面是对教师的知识、能力和信仰提出的严格要求。

2.当前，教师被尊称为：人类灵魂工程师，同样教师也属于工人阶级范畴，他们所担负的教书育人的工作是非常光荣的。现代教育的职业道德不但要继承世代相传的古代师德精髓，还需带这批判的眼光继承。要符合我国的国情和国家教育的基本原则，它与传统的教师职业道德有着显著的区别。

3.合格的教师必须具有远大的职业道德理念、拥有正确的职业道德知识、真诚的道德情感、坚强的道德意志以及良好的职业道德习惯。教师的职业道德能够让学生受到启迪与教育，极大增强了教师教育的吸引力、与有效性。

四、总结与探讨

（一）加强校园网络管理，营造良好的身心发展氛围

我们要清醒的认识到，网络是把双刃剑，在学生通过网络获取信息和知识的同时，还会因为过度沉溺与网络，影响他们的学业和生活。上述问题，需要我们学校管理部门提起重视，要通过各系与书生管理部门齐抓共管，通过各种积极的方式引导学生科学、合理的运用网络进行学习。

（二）充分发挥课堂教学的作用

政治思想教育在职业院校教育工作中起到了至关重要的作用，但我们要进行科学的分析。学校的教务处等管理部门要走入班级和课堂，通过实际调查和研究，经过科学论证，切实将政治思想教育工作与专业设置、课堂教学相结合。切实找到适合实际情况的全新教育方式，真正做到学生认可、模式先进、教学生动，这样才能极大的调动学生的积极性。此外，根据专业实际情况，切实做好学生的职业生涯规划教育，保证学生对人生有明确的方向，更新学生的既有就业思路，树立他们正确的就业观和择业观。

（三）有效开展心理咨询辅导，加强心理健康教育

社会的发展促使竞争不断加强，这种竞争压（下转第3页）（上接第1页）力已经延伸到职业院校的学生。很多学生心理处于亚健康状态。这就需要学校针对学生特点不断丰富校园生活。学校要根据设计情况设立心理健康教育疏导中心，并相应的设立预警机制，对于出现的问题要及时发现，尽快解决。学生处要协调各方面的力量采用多种形式丰富学生的生活。不断提高心理健康意识，宣传心理健康知识。

（四）德育是个较为系统的工程

如果老师具有很强的人格魅力，就能获得学生的敬重与爱戴。还会潜移默化的将思想道德渗透进日常教学，“信其道，仿其行”是我们从学生时代都知晓的道理。教师不但要具备必要的专业知识，还须做到：言行一致，表里如一。

五、结语

职业院校的德育教育与综合素质的培养不是一蹴而就的，它是一项长期、综合的工作。在做好前期调研的基础上，有针对性的采取把握教育现状，才能行之有效的开展学生教育工作。

参考文献

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