高职学校辅导员中途接班工作浅探

李贵明

【摘要】高职学校辅导员难当，中途接几个班的专职辅导员更难当。本文作者长期担任高职学校辅导员，多次中途接班，对搞好班级平稳过渡和顺利发展不断总结经验教训，做了一些有益的探索。

【关键词】高职辅导员中途接班探索

中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.144

一般来说，辅导员管理班级最好自始至终，不仅有利于师生相互了解沟通，而且有利于保持教育的稳定性和连续性，从而更好地提高管理绩效。但是在实际教育教学管理中，因正常工作变动、班级出现严重问题、班级重新组合往往都会出现中途更换辅导员的情况。

我国不少高职学校都是由几所中等职业学校合并升级而成，办学场地均较分散。如果不建新校园，由于招生不均衡，加之实验实训条件制约，学生通常第一年在外系寄住上课，第二年搬迁回本系学习，第三年离校外出实习，中途接班的辅导员较多。由于时间短、任务重、责任大，而且该班学生已适应了前辅导员的管理，学风、班风已形成，新辅导员想在短时间内熟悉了解学生，妥善衔接好新、老辅导员工作，让学生悦纳自己，卓有成效的搞好班级管理，工作难度非常大。专职辅导员中途一次接几个班，工作难度更大。笔者长期担任高职学校专职辅导员，多次中途接班，对此深有感触，认为要有效的开展好工作应特别注意以下几点：

一、尊重前任，前后工作巧衔接

前辅导员是学生进校后的第一任辅导员，一年的时间，首轮的效应，师生之间一定留下了不可磨灭的印记。通常，交接班时，前辅导员常有几点希望，班上同学会有各样企盼。无论该班第一年的表现好坏，新辅导员均应从前辅导员处尽量多的了解班级管理情况，尤其是一些特殊情况，并想方设法从其他渠道打听了解班级情况，然后进行客观公正的分析，有针对性的制定出自己下步班级管理的措施。第一次班会课，我在班上明确表态：过去的一年已经过去，我尊重原来辅导员和你们制定的规章制度，尊重你们以前选出的班委和课代表，理解大家前期的各种表现。新的一年里，真诚的希望大家与我一道共同努力，直面人生，立足长远，公开、公正、公平的协商解决各种问题，让校园生活更精彩。由于班务力求公开、公正、公平，注重长效，学生入党、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金以及评优选先等各项工作前后衔接较好，学生普遍反映很好。

二、激励学生，新年须有新气象

只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。由于这样那样主观和客观原因，造成了有的学生成绩优异，有的学生成绩很差；有的学生听话守纪，有的学生调皮捣乱。但不论什么学生他们灵魂深处都有做好学生的愿望，都希望自己在新的一年里有好的表现。尤其是过去犯过错误，一些心灵深处有创伤的学生，思想深处有一个敏感区怕谈过去，怕别人揭他们的底，对这些学生切不可用翻老帐的办法来剌伤他们的进取心，而是应该对他们隐恶扬善，给一个重新再来的机会。

每次中途接班后，我都要与全班同学一道认真商议拟定班级的年度目标和工作措施，并要求每个同学写出切实可行的新学年打算，指导大家齐心协力，共同进步。

三、选好干部，班级管理见成效

班委成员是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是辅导员工作得以顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体，必须有一批团结在辅导员周围，并能带领全班同学实现共同奋斗目标的班干部和积极分子。鉴于此，中途接班后，我非常重视班干部的改选和培养使用。

1.明确任职条件，慎重改选。班干部要有朝气、有热情、敢想愿做，德、智、体全面发展，有较好群众基础，这样才能形成坚强的领导核心。中途所接班级，学生已在校学习生活了一年，对班级管理各有见地：原来的班干部经过一年的工作实践有的希望重新调整；其他同学有的想锻炼自己也希望改选任职。因此，改选前，辅导员要根据新环境的实际情况明确改选班干部的目的和各职位的任职条件，做好宣传动员工作，确保思想统一。选举时，采取个人自荐、民主表决，辅导员要注意保护好原来的班干部，安抚好竞争落选者，确保秩序正常。选举结束后，辅导员要及时组织好新老班干部工作交接，确保班级工作顺利进行。

2.明确各自分工，齐抓共管。班干部工作时常互相联系，难以独为。为了确保班级整体效果，必须责任到人，强调团结合作。特别是当某一位班干部工作中遇到困难时，如同学不听安排或是打架等严重的事情，班委就要立即形成一股合力，共同解决。这样经常违纪的同学就会收敛一点、畏惧一点。

3.经常总结指导，不断提高。第二学年的高职大学生均已成年，学习和生活上都有一定的自理自治能力。辅导员要大胆的让班干部在实践中锻炼，通过开会培训和个别指导工作，不断提高大家的工作能力，充分发挥班干部的作用，增强班级管理效果。班干部在做事时最顾忌的是得罪人，放不开手脚，辅导员应当多理解关心他们，有时要多维护下班干部。

四、联系家长，及时排忧解难症

教育管理好学生，不仅是辅导员和学校的工作目标，更是学生家长的强烈期盼。高职学生多为独生子女，远离父母在校食宿学习，虽已成年，但独自生活能力普遍较差，不少父母很是担心。实践证明，辅导员与家长联系配合好既能及时有效的解决学生突发事件，也能有效的促进班级日常管理，是辅导员教育管理的工作法宝。尽管已是第二學年，学生在校又仅有一年，作为新换的辅导员，也应该尽可能的与家长多联系，不能局限于出现问题之后。平时可以有计划的进行电话联系或书信交流，了解学生在家的表现，更加全方位的了解学生，有利于全面评价学生。通过和家长的沟通交流，让家长尽快适应新的辅导员，更好地配合学校教育和管理，也让学生能多些约束，更好的服从学校管理。

参考文献

[1]徐安邦.中途接班如何迅速上手.班主任之友,2008,02.

[2]中途接班的班主任如何管理班级.百度知道,2013,10.