初中物理概念与规律的教学研究

杜顺昌

【摘要】物理概念与物理规律是前人通过一系列的实验和观察总结出来的事物发展和变化的规律。因此，这些知识都有着高度的抽象性，在学习的过程中也需要花费很大的精力。下面我结合自己的初中物理教学经验谈一谈在当前的物理教学中如何有效把握概念和规律的基本方法。

【关键词】物理概念与规律教学研究

中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.126

现阶段，我们学习的初中物理概念多是物理学中最基本的概念和规律，这些基础性的概念与规律也都是从大量的物理现象中总结出来的。由于初中生年龄较小，还没有形成较好的抽象思维能力，因而在理解这些概念的过程中会存在一定的障碍。同时，面对物理学中的概念与规律，在引出之后，还要注意对其进行演练，将陈述性的知识转化为实际经验，使新知识与原有的知识有效的衔接起来，这就是我们常说的应用知识。只有在学习的过程中不断地应用知识去解决实际生活中出现的问题，我们的知识才能学活，知识的最终价值才能实现。面对这种现实，学生在日常的初中物理知识的学习中也要善于发现和使用物理学中的相关概念和规律，以促进学习活动的丰富多彩。教师在这个过程中也要善于培养学生、鼓励学生形成这方面的能力，从而提高物理课的教学效率。与此同时，面对众多的物理知识，学生在学习之后还要善于进行梳理和总结，从而形成系统的知识和理论。在当前的教学中，就会发现很多中学生缺乏自我归纳和总结的意识，凡事都依靠教师的帮助和催促，这种学习习惯是非常不好的，我们一定要及时扭转学生的这种学习心态，从根本上帮助他们获得全面的提高和知识的巩固。下面我有针对性地谈一谈在初中物理教学中如何有效地将物理概念与规律的学习落到实处，从而帮助学生形成完备的知识系统。

首先，在具体的初中物理教学过程中，教师要设置合理的教学情境，从而为物理概念与规律的引出做好准备。

多年的初中物理教学经验告诉我们，大多数情况下学生会因为日常生活的经验而出现与新的物理知识冲突的情况，当然这也是在所难免的。因为很多物理现象与规律的诞生，都是在一定条件下进行物理实验得出的。现实生活中的物理现象和规律并没有特定的条件限制，因而会出现一些结论上的偏颇，这些都是很容易理解的。那么，面对这种情况，我们该如何让学生顺利接受新知识呢？设置合理的问题情境就是一种最为有效的方法。例如在学习对流体的压强与流速之间关系的概念时，教师可以通过具体的演示实验来让学生自己去推理，从而让学生更为真切地认识到其中的概念与规律。这种实验演示的方法在初中物理教学中也是很常见的，教师一定要善于引导学生动手实验，同时作为教师在讲授新课的过程中也要善于思考，争取找出最合时宜的方式进行教学，帮助学生更好的理解新的物理概念与规律。

其次，教师在课前要做好授课准备，在阐述物理概念与规律的时候要向学生阐述清楚其缘由，从而帮助学生更好的理解、形成系统的物理学知识体系。

知识是逐步积累的，教师在学习的过程中也是需要不断的总结。在学生积累了一定的物理知识后，教师就要善于采用合适的方法向学生阐明物理概念与规律的形成过程，从而建立新旧知识之间的紧密联系。除此之外，在这个过程中教师还要力求做到准确、严密地向学生展现知识的内涵。物理学中的概念与规律的语言表述都是十分精确的，其概括程度也非常高。因此，在教学的过程中，教师向学生呈现一定的教学内容，也务必要做到准确、严密。对于一些较难理解的高度概括性的语言，我们还要善于分析、引导学生去消化。一些重点字词或者有争议的地方都要向学生阐明，以帮助学生更好的理解那些概念与规律。同时，重难点与易错点也是需要我们向学生明确说明的。

再次，物理概念与规律引出之后，要对其进行合理的分析和解释，并引导学生一步步地合理应用知识。

实践得真知，学习知识的最终目的也是为了实践。因此，在初中物理概念与规律的教学完成之后，教师还要善于引导学生去应用那些概念与规律来解决实际中出现的问题，从而有效的促进初中物理教学取得一个阶段性的成果。当然，这种理解和应用都是阶段性的，考虑到学生的理解和接受能力，教师要采取循序渐进的方式进行。一般可以从以下几个步骤来逐步推进，初步的直接应用、稍有难度的拓展延伸、与其他物理知识的交叉于整合。将这三个步骤有效地结合起来之后，初中物理知识的实践也就比较容易得到落实了。当然，这三个步骤的结束并不代表学生学习物理知识的终结，学生对这些知识的掌握，不能只停留在这三个步骤上。还需要花费更多的时间去消化、吸收这些知识理论，从而更为有效地掌握这些理论性的知识内容，形成自己头脑中的概念与规律。

最后，教师要引导学生不断地总结思考，将学过的物理概念与规律要总结成系统的知识体系，从而帮助学生获得综合的认识。

任何一门学科的学习都是系统的，缺乏总结，就很难将这门学科进行深入的了解。因此，在日常的初中物理教学過程中，教师一定要引导学生不断地去思考和总结，将所学知识有机的联系在一起，成为一个完整的系统，这对于今后全面地掌握所学习的知识内容，是非常有帮助的。而且在这个过程中，教师还要善于总结教学中的重难点、易错点，结合所教学生的实际制定合理的教学方案，从而有效提高当前的物理课程教学效率，这对于学生的学习也是很有帮助的。与此同时，学生对于物理学习的疑惑，教师也要悉心进行指导，从而帮助学生在此过程中提高全方位的能力。初中物理概念与规律的学习，关乎着学生基本的物理学习的素养，因此，在学习这些基础性知识的过程中，教师一定要善于引导，帮助学生在此过程中获得全面的能力的提高。

总而言之，在初中物理教学中，教师要注重物理概念与规律的提出以及应用。初中物理概念与规律的教学包括三个步骤有效的联系起来，即引出、应用与总结。教师在日常的教学过程中一定要善于引导学生按照这三个步骤去进行学习，从而为他们更加全面地获得知识能力的提升带来帮助。只有经过这三个步骤的教学和学习，才能充分地让学生掌握好这部分知识内容，进而发挥学生的综合学习潜力，让学生对物理概念与规律熟练掌握，运用起来也会得心应手。