注重教学方式,培养学生正确的学习习惯

余琴

【摘要】现代的小学语文新课标的推进和教育改革的实施看似取得很大的成就。其实不然，仍然还要以高考为目标，以做题库为秘密武器，以教师讲课为主要，以学生成绩为考核标准。现在社会时代的发展需要我们坚定不移走特色课堂之路，这样才能够使我们的教学课堂充满活力与生机。

【关键词】想象力课堂兴趣小学语文学习方法

中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.111

小学语文的教学，只要是对字词的学习，这些汉语基础的学习比较枯燥无味，要是小学生学好语文，就必须重视教学方式，逐渐的培养学生的学习兴趣，促使学生自主的学习。

一、激励推进，让学生们在想象的世界中翱翔

想象是人类头脑思维活动的特殊形式。学生们可以借助想象到处翱翔。人们都说想象是人类学习和智力活动的翅膀，那是一点都不假。但是现在，我们的课堂却无法给学生们提供多少可以想象的空间和时间，大部分都被教师的苦口婆心，用心良苦所占据。然而我们的教师只注重学生们知识的接受和记忆，却忽视了学生们想象力的开发。学生们只能做接纳知识的容器，时间久了学生们的智力得不到很好的开发，创新能力也得不到有效的培养。其实，小学时代正是想象最丰富的时候，对一切事物都充满好奇，只要我们合理激发，就可以使我们的课堂变得有生机，有趣起来。

学习，在很大的程度上要依赖浓厚的氛围。我们可以在教学中通过各种活动来给学生们提供浓厚的学习气氛。比如，在我校，就举行“我看历史人物辩论会”“语文知识抢答赛”“历史故事演讲会”“成语填空”等等，比赛改变了以往学生们被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生们，学生们也不再用死记硬背来学习。通过比赛发挥了学生们的主动参与能力，学生们在比赛过程中受到启发，获得亲身的体会经验，寓教于乐，让教育的知识和娱乐完全结合。

二、通过多种方式进行教学，激发学生的学习兴趣

（一）创作生动的教学情景

“兴趣是最好的教师”，学生有了兴趣，才会产生强烈求知欲望，主动的进行学习。我在语文课堂教学中，争取做到让学生们变的活泼，让学生们学的兴致盎然，让学生们在学习中享受学习的乐趣，从而提高学生们的语文素养。如在学习《群鸟学艺》的时候，教师们要先在课前精心制作各种鸟的图片，在导入到新課里去，我采用了故事导入法，就这样，学生们一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣也就被激发了，在这个的基础上，揭发课题。做到这样学生们就会容易的入情入理，展开他们的想象，比起简单的讲述更能激发学生们的灵性，从而开启学生们学习的大门。

（二）调动学生们的各种感官进行学习

我们教师在课堂上要巧设问题来引导学生，学生们要通过自己的活动获取知识，所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生们。如果学生们不积极参与课堂的教学，就不可能提高学习的效率和质量，心理学家认为”课堂上只有经常性启发学生们动手，动口，动脑，让学生们自己去发现问题并解决问题，这样才能使学生们始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中去。教师们在教学时，要先让学生们围绕课题提出问题，然后让学生们带着问题自学课文，自学的时候要求学生们做到边读边想边动手。通过这样动手动口动脑训练学生们，才能使学生们他们的最大限度里发挥自己的想象，在他们自主学习中掌握知识，所以，只有在课堂教学中充分调动学生们的多种感官，让学生们在全方位参与中学习，才能激发学生们的兴趣，这样才能让语文课堂充满活力与生机。

（三）互动中学习

教师在语文教学中要构建语义的理解，体会。引导学生们大胆的想象各持己见。教师应让学生对问题充分思考，然后让学生们根据自己的经验，自己的知识等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争辩，通过辩论，可以让学生们进一步理解感悟，让他们懂得知识是无穷的，再有文化的人也会有不知道的，这样的课堂气氛很活跃，期间，开放的课堂教学给了学生们更多自主学习的空间，教师们要让学生们思考争辩，真正的让学生们的思维在没有拘束的讨论中撞出智慧的火花。

（四）开展多种形式的阅读

其实在小学语文课本中的每一篇文章都是佳作，其语境描述的美妙，语言运用的又恰到好处，思想的表达明了，见解讲述的处到，都是引导学生感悟的重要文章。我们可以采用多种形式的阅读，向朗读比赛，写读后感等，这样可以发掘每一个同学的潜能，发挥学生们的长处。同时在朗读的过程中，积累词句，同时又可以提高学生们的写作能力，那可是一举多得。

（五）尊重学生们，品味成功的滋味

我们教师要热爱我们的学生们，平等的对待每一个同学，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生们的学习，教师在日常的教学活动中，应该仔细观察学生们的一言一行，一举一动，教师应该有一双善于发现学生的”美”的眼睛，留下学生们某一方面的特长，优点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡，责怪往往会挫伤学生们的自信心，而一旦失去自信心，那么他们学习的主动性就会减少，自然也就对语文学习也就提不起来兴趣。所以，作为语文教师，应该努力创造条件让学生们在课堂上获取小小的成功，尝试到成功所带来的喜悦，从而激发他们学习兴趣，让一部分课堂弱势群体动起来。

三、全方位提升语文成绩

既然我们都已经喜欢上语文课了，那我们现在是不是想提高一下语文成绩了呢。那我们该如何提高成绩呢？我们可以从以下几点来学习：

第一点，跟着教师走。所谓跟着教师走，就是要利用课堂上的短短几十分钟的时间，别小看这区区一节课，它可顶你在课下学好久呢，别不相信，这是事实证明了的，教师们也经常说，所以不要认为这不重要，利用好课堂，不要独立于课外自己独立学习，有好些东西不是你认为你能做好就可以做的非常完美的，有时候海燕姐何教师，所以我们应该好好听教师讲课。

第二点，积累课外知识。所谓积累课外知识，也就是考你的阅读能力，平时我们可以多读一些故事书预言书等，这样既发挥了想象，又提高了阅读能力还学习了一些陌生的字词

第三，多做题。平时我们既要认真完成教师布置的作业，又可以在空闲的时间里再多做一些题，这样可以加深印象，下一次再遇到的时候，肯定会微微一笑，顺顺利利的做出来。经过以上几点，我相信一定会提高语文成绩的。

简而言之，小学语文是个开始，学生们一定要打好基础，掌握好好的学习方法，养成好的学习习惯，从而为以后打好基础。教师们更要运用独特的教学方式来教导他们，好的教学方式会让他们受益终身，教师们要真正的有效的提升每一位同学的语文素养。