提高小学数学教学有效性的几点建议

刘玉平 梁龙云 柯国昌

【摘要】在长期的教学实践中，人们找到了很多能够提高小学数学教学有效性的方法，从而提高了课堂教学的质量，为学生打下坚实的数学基础创造了条件。本文就几种能够提高小学数学课堂教学有效性的方法展开论述。

【关键词】小学数学课堂教学有效性

中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.033

数学是一门基础性的学科，作为三大主科之一，学好数学会对学生起到重要作用，同时，打下坚实的数学基础，对其他学科的学习也会产生重要影响。然而数学学习虽然重要，但却有比较大的难度，学生在数学学习过程中经常遇到各种各样的问题，从而影响了其数学水平的顺利提升。尤其是小学阶段的数学学习，是学生打下坚实数学基础的关键，因此，提高小学数学课堂教学的有效性就显得更加重要。将有效的课堂教学方法引入课堂教学，是提高数学课堂教学有效性的一个关键步骤，因此，我作为一名小学数学教师，将就提高课堂教学有效性的方法展开论述。

一、对备课引起重视

一堂有效的课堂教学，不仅需要教师与学生在课堂教学中良好地配合，更需要教师提前做好准备，只有这样，才能使课堂教学变得更加有效。“备课”是教育界常用的一个术语，所谓备课就是指在新课之前对课堂上要讲解的内容提前做好准备。教师能否有效把握备课阶段，对于整个课堂教学的成败都会产生重要影响。虽然每一个教师在课堂教学之前都会展开备课活动，但是，这些备课活动有的是有效的，有的却是低效的，那么，教师该如何提高备课的有效性呢？

1.建立明确的课堂教学目标。教师在备课阶段要做的一项重要工作就是建立明确的课堂教学目标。教学目标是一节课要完成的教学任务，有了明确的任务，不管是教师的教学还是学生的学习，都会变得更加清晰。在备课阶段，教师首先要确立明确的教学目标，在教学目标的引导下，才能更好地展开教学活动。

2.明确教学的难点与重点。在数学教学过程中，有些知识学生很容易接受，而有些知识点则比较抽象，学生不容易接受，因此，在教学中要明确重点与难点。在备课阶段，教师要根据知识本身的特点以及以往的教学经验，对教学的难点与重点做到心中有数，并据此展开有效的教学活动，做到有的放矢，这样，才能提高课堂教学的有效性。

3.遵循一切从学生的实际情况出发的原则。教师在备课阶段一定要遵循一切从实际情况出发的原则。尤其是小学数学教师，在教学中更要从学生的实际情况出发展开备课活动。小学生有其独特的身心特点，教师只有从小学生的实际情况出发，才能有效施教。例如：小学生喜欢听故事，喜欢动画片等，教师在备课的过程中要注意将知识点的讲解与学生的实际情况结合起来，将能够有效吸引学生学习兴趣的话题与教材内容融合起来，以产生良好的教学效果。

二、注重提高教学过程的有效性

没有过程就没有结果，因此，想要得到良好的结果，就必须提高过程的有效性。为了提高小学数学课堂教学的有效性，就必须对课堂教学的过程引起高度重视。

（1）在课堂教学过程中体现数学的本质

中国有句老话叫作“万事开头难”，不管做什么事情，一开始总是会面临各种各样的挑战。数学课堂教学也是如此，如果能够把握好一节课的开端，就等于使课堂教学成功了一半。有效的课堂导入能够激发学生的数学学习兴趣，调动学生的数学学习动机，将学生的思维带入数学学习的状态。就目前我国小学阶段的课堂导入而言，還存在一些问题。例如：在讲三角形这一数学概念的时候，在课堂导入阶段，教师只是对学生提出了简单的问题，只是让学生思考在生活中有哪些图形是三角形。虽然教师的这种导学方式能够引导学生进行必要的思考，但却不能有效调动学生的学习兴趣，而如果教师能够在导入阶段将颜色各异、角度不同的三角形模形引入课堂教学，那么就能够有效地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。

（2）注重将多种教学方法运用于课堂教学

提高课堂教学过程的有效性，需要教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。课堂教学的过程既是知识由教师向学生传递的过程，又是教师综合运用教学方法的过程，教师能否将多种多样的教学方法加以灵活运用，直接影响到课堂教学的有效性。就目前的课堂教学而言，很多其他学科的教师都注重将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，而数学教师相对于其他学科的教师而言，将多种多样的教学方法运用于课堂教学的意识显得比较平淡，这是因为数学一直都被认为是一门严谨的学科，教师的教学也被认为应该中规中矩，因此，数学课堂教学方法依然以讲授法为主。广大小学数学教师要注重将多种教学方法运用于课堂教学之中，这样既能够更好地进行知识的传递，还能够满足小学生喜欢新鲜感的特点，更能够提高课堂教学的有效性。

三、组织讨论活动，提高课堂教学的有效性

新课改过程中，人们提出了很多新的学习形式，其中小组讨论法就是新课改过程中大力提倡的一种学习方法。在小组讨论过程中，学生之间的隔阂被彻底打破，学生之间建立起了沟通交流的平台，这不仅能够有效促进学生知识水平的提升，还能够有效促进学生的全面发展。

小学生好动，喜欢表现自我，开展小组讨论在给学生带来新鲜感的同时，还有效调动了学生的学习兴趣。同时，开展小组讨论活动，还能够有效提高学生的沟通与协调能力，培养学生的团队精神，让学生懂得只有合作才能产生更加强大的力量，才能使难题得到有效解决。

四、从小学生的实际情况出发开展教学活动

成为一名小学数学教师，既是一件光荣的事情，也需要肩负起重大的责任。当好一名小学教师不容易，当好一名小学数学教师更不容易，当好一名优秀的小学数学教师更是难上加难，因此，想要提高小学数学课堂教学的有效性，教师就要从学生的实际情况出发，根据学生的特点进行教学活动。

小学生的心理发育还不成熟，因此，教师对学生的引导就显得至关重要。然而，教师的这种引导不应该是主导与监管，而应该是从学生的实际情况出发，只有这样，才能更好地促进学生的发展。

综上所述，小学数学是学生打基础的关键时期，提高课堂教学的有效性是提高学生数学成绩的保障，教师在教学中一定要注重构建高效课堂。提高小学数学课堂教学有效性的方法有很多种，在上文中我就自己的一些教学心得与体会展开了论述，以期给广大小学数学教师提供参考。在以后的教学过程中，我还会进一步地对能够提高课堂教学有效性的方法进行研究与实践，以便为学生提供更加有效的指导。