“小题目”挖掘“大题材”

陈朝晖

课本中有些例题属于双基性例题，它主要是起巩固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式简单，内容单一，但适当变式、延展，也会起到整合知识、归纳方法、培养技能、发展思维的作用.下面以《整式乘法与因式分解》中的两道例题为例，说明可以用“小题目”挖掘“大题材”.

∴此三角形是等边三角形.

课本上的例题是我们学习的基础.同学们应多加重视，根据基本知识点，触类旁通，一题多变，做到学一题通一类，即使是最基础的计算题，我们也能使它生成新的题型，达到发展思维、培养能力的作用.

课本中有些例题属于双基性例题，它主要是起巩固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式简单，内容单一，但适当变式、延展，也会起到整合知识、归纳方法、培养技能、发展思维的作用.下面以《整式乘法与因式分解》中的两道例题为例，说明可以用“小题目”挖掘“大题材”.

∴此三角形是等边三角形.

课本上的例题是我们学习的基础.同学们应多加重视，根据基本知识点，触类旁通，一题多变，做到学一题通一类，即使是最基础的计算题，我们也能使它生成新的题型，达到发展思维、培养能力的作用.

课本中有些例题属于双基性例题，它主要是起巩固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式简单，内容单一，但适当变式、延展，也会起到整合知识、归纳方法、培养技能、发展思维的作用.下面以《整式乘法与因式分解》中的两道例题为例，说明可以用“小题目”挖掘“大题材”.

∴此三角形是等边三角形.

课本上的例题是我们学习的基础.同学们应多加重视，根据基本知识点，触类旁通，一题多变，做到学一题通一类，即使是最基础的计算题，我们也能使它生成新的题型，达到发展思维、培养能力的作用.