如何培养初中生英语学习兴趣
2014-07-31石维维
石维维
摘要:只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的积极性。因此初中英语教学应该把激发学生的学习兴趣放在首位,让学生在愉快的情境中学习英语。如何培养学生学习英语的兴趣是一个值得我们深思的话题。
关键词:初中生;英语学习;兴趣培养策略
中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)12-050-1一、突出学生的主体地位
传统的课堂,学生的学习是依赖教师的,是在老师的“控制”下进行的。而新课程要求教师首先要转变观念、转换角色、切实发挥学生的主体作用,教师改苦教为乐教。通过教材中的素材的运用,我们足以构建以学生为中心和活动为中心的新课堂。把英语教师变教学活动的组织者,设计者和指导者。
例如在教牛津初中英语8年级上Unit 2 Reading A School lives时,我们不妨创设这样的情境,先让学生描述我们中国的学校生活,然后再去比较英国和美国的学校生活,找出相同点和不同点。也可以设计成对话的形式,让学生到前面表演,凸显学生的主体地位。
二、创建轻松愉快的情境
兴趣,对于学习尤其是初中英语学习来说是非常重要的。众所周知,轻松愉快的课堂氛围能够保证兴趣的存在,教师和学生的心境共同构建了课堂教学特有的氛围。洛扎诺夫认为,人在清醒而放松的状态下,可暗示性和有意识的判断能力能同时出现。我们要走近学生,接近学生,时刻做学生的知心朋友,这样一来可以增加学生学习英语的兴趣。教师精心的教学设计也是一堂成功的英语课的教学前提。教师把创设灵活的英语教学情境融汇到教学设计中。在平时教学过程中,合理创设情境,利用多媒体和网络上的图片、短片、情景短剧等让学生留下印象,产生兴趣。
教师课堂语言交流要有艺术性,说话要幽默风趣,这样一方面让学生放松紧张的情绪,另一方面让学生改变心目中的老师形象。把学生对老师的那种害怕畏惧消灭在萌芽状态。当学生有了点进步时,不要忘了说声“Wonderful!”或“Great!”或“You did very well!”等等,让学生体会到成功的喜悦。
三、在阅读教学中精选材料,培养学生的兴趣
学习兴趣对于学生学习质量的提高来说至关重要,对于相关素质和能力的提高也举足轻重。
为此,英语教师要精选一些课外阅读材料,来拓宽学生的视野。我们可以利用英文报刊以及网络等媒体资源,选择符合青少年生活实际的材料让学生阅读。有关西方国家的文化背景、风土人情方面的文章也要选择。简写的文学名著、浅显的幽默故事、科普文章等也要选择。注意所选文章与所辅导的单元话题同步,这样做能培养学生学习英语文化的兴趣。同时也能为发展跨文化交际能力打下良好的基础。
四、采用有效教学方法,激发学生的兴趣
当下,过去的那种满堂灌填鸭式教学还在不少地方的课堂中占主要地位。要知道,教学方法是形成课堂有效教学的重要保证,也是实施有效教学的唯一出路。只有采用先进的、高效的教学方法,并采用先进的教学手段,才能激发学生的兴趣。教师要面向全体,让每一位学生成功。此外,教师的语言要幽默风趣,先进的教学方法加以愉快宽松的情境能够促进师生互动、生生互动。在这之中教师把课本中的语言知识自然生动地渗透到教学活动中去。从而使学生轻松愉快地学习语言、增进交流,增强应用英语的能力。
我们可以让学生学会表演课文中的对话,这样激发了他们的求知欲。在表演前的准备过程中,教师要做好指导,可以预先准备一些小道具,生动形象地再现交际场景。必要时在课前先进行预演。在表演的过程中要求学生尽量模仿录音中的语音、语调,用流畅、自然的语言,配以表情、动作,同时通过模拟真实的交际情境巩固学生对知识的掌握和运用。
五、积极开展多种课外活动,保证学生学习英语的兴趣
让学生在“生活”中、在丰富多彩的课外活动中学习英语是我们必须要考虑的一种方式。这些活动有时能够让学生对英语学习重拾兴趣。不少学生在课外活动中会放得开,融得进,全身心地投入其中。目前不少学校都有英语沙龙,英语兴趣小组,英语角等。但问题的关键是不能虚设,要真正有效地把活动搞起来。所以,每学期开始,我们要拿出一整个学期的活动计划,如什么时候猜英语谜语,学唱英文歌曲,排演英语短剧;什么时候观看英文电影,收听英语新闻等。其次,计划的实施也是至关重要的。我们要以学生为主体,放手给学生。这些与英语有关的课外活动,能给学生提供更多的英语学习空间。
六、让学生在合作中产生兴趣
有人说,合作学习能激起学生的兴趣。当然,新课程背景下的合作学习,绝非一件容易的事,需要我们中学英语老师多思考,多总结。合作学习不仅仅只在学生与学生之间,还可以在教师与学生之间。在这个过程中,教师要引导学生积极参与学习活动,互相交流思想,互相取长补短。运用启发式教学,激起学生的兴趣,引导学生去探究未知,鼓励学生勤于思考,独立思考。教师还要使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,营造宽松、民主、平等的课堂氛围。
endprint