浅析声乐技能学习中的误区

王浩然

摘要：声乐技能是声乐教学中的一个重要环节，好的歌声离不开好的声乐技能。本文对声乐技能学习中的误区进行了阐述与分析，指出唱歌水平的有效提高需要在正确唱歌概念的基础上掌握好声乐技能。

关键词：声乐技能 学习误区

好的歌声是各个歌唱器官互相配合协调的结果，然而在实际歌唱中，气息用不上，共鸣腔打不开等问题总是出现，导致人们不能很好的演绎音乐作品，究其原因，是对声乐技能掌握的不够纯熟，在学习过程中存在误区，造成表象与实质不甚相同。鉴于此，本文对声乐技能学习中可能产生的误区进行了分析。

一、用声误区

声音的产生是由于声带的振动，声带振动是由于肺部呼出的气息通过喉头时引起的。唱歌时所发出的声音是在本能发声的基础上通过声带与口腔肌肉的合理配合，产生的符合歌唱技术的声音状态。然而，大部分学生往往在学习和训练的过程中不能够正确区分这两种声音状态，在唱歌时用本能的发音方式就会出现喉头上提、声音漏气等用声误区，使歌声失去其韵味。因此，为了克服这种用本能的发声方式去唱歌的现象，应该从思想上树立正确的发声意识。

声带的闭合能力是自身机能与口腔肌肉共同作用的结果。在日常生活中，人与人的交流只局限于彼此能够听得见的范围，因此声带的振动具有随意性，不对音量和音区做过多要求。声带的闭合状态仅限于发强音或高音，也就是说，在人们的日常交流过程中，声带大部分处于不完全闭合状态。在歌唱时，如果利用稳定喉头的喉外肌力量，或者促进生门开放的环杓后机力量进行发音，就会造成歌唱时声音的瑕疵。

二、呼吸误区

唱歌用呼吸方法中最科学的当属胸腹式呼吸方法，然而很多学生苦恼于呼吸训练时往往做得很好，但是唱歌时却气息不够用，导致这种情况的原因主要有两种：

首先，吸气时深度不够使唱歌的声音虚弱无力，这主要是因为吸气的深度不够会导致冲击闭合声带的呼出气息较弱，不能够发出较大的声音。吸气的深度受到本能的呼吸习惯的影响，本能的呼吸是借助胸腔内扩张、收缩产生的力量来完成肺部的气体交换，是一种在一般的交谈或者身体剧烈运动之后产生的生理反应。本能的呼吸中，胸腔擴张的力量全部集中在肺的上半部分，没有达到唱歌所需要的气息到达肺部位置的要求。也就是说，腰腹肌的能力失去了存在的价值，这样所产生的气息自然不适合应用于唱歌的过程中。如果遇到较长的乐句，随之气息量也要加大，但是肺底部的气息已经没有足够的力量来输送，自然导致唱歌时气息不够用。

其次，气息与声音之间不能够有效配合，唱歌时声音就会出现“搭不上气”的情况。主要有两个方面的原因导致了这种情况的出现：一方面是在唱歌的过程中没有养成用气息来唱歌的习惯，将唱歌的发声动作与呼吸动作分割开了；另一方面就是为了达到节省气息的目的而增加腰腹部肌肉的力量，这样导致唱歌时气息不能很好的通过声带，形成歌声。气息与声音是一体的，二者有效配合是产生动听歌声的前提，反之，在唱歌表达的声音中就会出现缺少泛音的情况。

三、共鸣误区

胸腔共鸣、口腔共鸣和头腔共鸣都是人体共鸣腔的主要表现。在唱歌中口腔共鸣有着非常重要的作用，人的声音从喉咙发出之后产生的第一个共鸣就是口腔共鸣，这种上连头腔、下达胸腔的共鸣能够让声音变得丰满、音色变得优美。

然而，在这个领域中有很多认识误区。唱歌的最基本要求是打开口咽腔，也就是日常所说的打开喉咙。然而，很多学生在唱歌的过程中却不能做到这一点，他们在打开喉咙的时候往往会缩紧舌头，出现舌部肌肉僵硬、舌根压喉等情况，这不仅破坏了基音形成，而且阻碍了口咽腔的顺利打开，无法产生良好的共鸣音响。

还有一种误区就是唱歌时过分强调头腔共鸣会导致发出声音的“假、大、空”，当成是产生了头腔共鸣，这样的做法使发出的声音沉闷、空洞、不好听。

另外，在关于浓重的喉音方面，很多学生把它误认为是胸腔共鸣的产物。其实这种听似有力的声音是由于喉部与胸部的压力过大形成的，是在力的作用下产生的，而非用气使然，并不是真正的胸腔共鸣。

综上几种共鸣误区说明，丰富的泛音与各阶段的共鸣是建立在良好的基音基础上的，因此，在声音训练的过程中，要对共鸣产生的基础与整体性予以重视，不能够盲目追求局部的、片面的共鸣，这种局限性的共鸣并不能够产生优美的歌声。

四、语言误区

在唱歌的过程中出现咬字、吐字不清的情况是很多学生一直苦恼的问题。为了能够实现自如的唱歌，很多学生都针对这个问题，对发声和语言的协调配合方法进行了研究。

对于唱歌时自然语言动作与唱歌发生动作之间的理解与运用，很多学生都存在着误区。自然的语言动作就是平常所说的“五音四呼”（“五音”：唇、齿、舌、牙、喉；“四呼”：开、齐、撮、合），唱歌发声动作则是指正确打开喉部与咽部、协调运用声门与呼吸。在前文说过，打开口咽腔时喉头要下降至深呼吸完成时的位置，在喉头下降的过程中带动喉部周围肌肉组织的运动，“口腔与咽、喉的交界点舌体”在完成这些动作的过程中参与最多。在唱歌时，如果在采用唱歌的发声动作的情况下配合自然的语言动作，就会导致发声性能的破坏，从而导致不能产生优美的歌声。为了调整语言动作，使之与歌唱发生动作互相协调，为了使喉、咽部状态稳定，达到能够唱好歌曲的条件，声乐学生在歌唱中应该做到以下几点：第一，舌头在歌唱发声过程中要保持放松状态，不被音高、音量等外部因素的变化所影响。第二，在喉咽稳定打开后迅速完成辅音，发音时不影响喉咽的稳定状态。第三，歌唱时相关部位的发生作用，只用恰到好处的力量。

五、结语

通过对声乐技能学习中各种误区的阐述与分析可以看出，声乐技能学习会受到日常发声习惯、呼吸动作、语言动作等本能习惯的影响。在歌唱过程中，要首先从思想上树立正确的发声意识，把唱歌与说话区别对待，克服用声、呼吸、共鸣、语言等方面的声乐技能学习误区，进一步提高歌唱水平。

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