借助阿里巴巴网站开展电子商务实训课程的模式探讨

李昌林

【摘要】本文主要从电子商务实训重要性、借助阿里巴巴网站开展教学的优劣势分析、借助阿里巴巴进行教学，探讨借助阿里巴巴平台开展校内实习实训的途径和思路。

【关键词】电子商务实训课程阿里巴巴职业教育

【中圖分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0249-01

电子商务是一个实践性很强的课程，对人才的动手能力要求很高，校内实训是掌握电子商务方法与技能的重要渠道。实训课程建设坚持“以专业课为主体，以技能培养、实训操作为重点”，提高学生动手操作能力，达到岗位合格。

1.高职电子商务实训重要性

（1）建立实践教学的整体观念，打破实践环节各自为政的局面，经过系统设计，对应于教学模块，将实践教学分为基础实验、专业实训、现场实习三部分，使其形成一个完整体系。

（2）设计实训课程充分体现“以用为主”的原则，妥善处理一个“度”的问题，即：一是深度要适当，必须能够满足实际应用的需要；二是广度要足够，应覆盖“电子商务岗位”必需的相关知识。

2.借助阿里巴巴网站开展电子商务教学的优劣势分析

（1）优势：借助阿里巴巴网络平台开展电子商务实训教学，给学生真实的经营环境体验，对电子商务的发展有更为直观认识。

通过让学生自主学习如何注册账户，维护页面，发布商品等操作，使学生对软件的应用有了清晰的掌握，同时，引导学生进行产品搜索对比，对物品价格、优势劣势对比有清晰认识。

（2）劣势:阿里巴巴，中国最大的网络公司和世界第二大网络公司,是真实的网络平台，并不是教学软件。用于教学工作，注册店铺，洽谈业务，会影响到网站管理及网站上其他经营者。但是要跟学生说，要有商业诚信，以询价为主，表明身份。

综上，在实践中，可以使有兴趣的同学，组成小组，结合当地产品优势，开设一个淘宝或者阿里巴巴（因为诚信通需要费用，建议淘宝）店铺，实际经营。

3.借助阿里巴巴网络平台进行实训方案

BtoB为企业与企业之间的电子商务，是指企业之间利用Internet进行产品、服务及信息的交换、网上采购、数据交换、各种电子单据的传递、网上签订合同、电子资金调拨等。

（1）任务布置。以小组为单位（3-5人），预设不同岗位，小组自选主题，创建与主题相关的公司。

让学生在阿里巴巴建立一个虚拟公司或者为一家公司，根据小组成员的岗位分工不同，分别进行店铺管理、信息发布、寻找合作伙伴、洽谈业务等。

（2）进行电子商务业务实训。申请成为注册会员并进行商铺管理、发布公司信息、发布商机、寻找商机、签订协议、在线支付、借助及时通讯工具软件进行贸易洽谈,从而全面了解B2B电子商务业务流程。

例如：假设你要开一家茶叶店，到阿里巴巴网站发布需求信息，联系进货单位，并记录单位的信息，对不同茶叶供应商进行价格对比选择。

通过网上实战，使学生了解和掌握BtoB交易流程与技巧。

（3）小组PPT展示公司业务。以小组为单位，制作PPT并集中时间展示，展示内容包括：小组成员分工情况，店铺简介，洽谈沟通成果，店铺优劣势对比等。

这种实训的优势在于让学生在真实的市场竞争中体验电子商务实战，但是可能对网站注册管理带来一定工作量，在这种网络平台实训中，要教育学生先表明实训身份，在商业交谈中有商业诚信。

现实中的电子商务网站所要做的主要工作，网上网店经营中都会遇到：包括店面的装修（相当于商务网站首页的制作）、网店的推广（相当于商务网站 的推广）、网店后台的管理（相当于商务网站的后台管理），还有诸如进货、与供应商进行网上贸易洽谈、通过网上社区、博客、电子邮件等多种手段进行网络营销活动。

综上所述，对于校内尚未完善电子商务实验室建设的学校，利用阿里巴巴网站进行实训教学是可行的，同时可以培养学生自主创业的理念。但是在教学中，要注意采用合适的方法，取得较佳的教学效果。

参考文献：

[1]刘秀荣:高职电子商务专业建设的思考[J].天津职业大学学报,2005,(8)

[2]张蕾:基于国际比较的电子商务专业建设研究[J].西安邮电学院学报,2006,(4)

[3]彭连刚:高职电子商务专业课程体系改革研究[J].职教通讯:江苏技术师范学院学报,2006,(4)

[4]宋沛军：电子商务综合实训课程模式探讨[J].电子商务,2009,(2)

[5]吕丽珺：电子商务校内实训模式研究[J].电子商务，2011,(8)