儿童读写障碍可治疗

王东梅

心理学将智力水平正常但阅读和书写能力很弱的现象称为读写障碍。读写障碍与学习障碍不同：前者是面对读、写困难，但在音乐、画画、解决问题、运动方面都与一般人表现无异，甚至还要出色；后者则指各方面的学习迟钝。

读写障碍的类型

读写障碍分为两种，即解码障碍型（记不起字形、语音，也不懂得分辨它们）和理解障碍型（能分辨字形、语音，但看不懂文章）。

解码障碍型 阅读能力是由两个基本层次构成，一是解码认字，二是在认字的基础上理解字、词的意思。

读写障碍者的解码能力不完整，他们眼里的文字是反方向的。有的会把u看成n，把w看成m，把b看成d，或者把y看成横向的或垂直的，有的看到的字体在空中乱飞。所以，他们在书写时也是这样写。

不过，通过反复、努力的纠正，这情况就会得到改善。家长要有心理准备和万分的耐心陪伴读写障碍的孩子走过这一段艰难、漫长的路程。

理解障碍型 理解障碍型是理解能力差，只能慢速地逐字阅读，读后不知其义，不能理解或记忆所读文本的内容。这样的孩子对于直接写着“50-3=？”或者“199×20=？”的问题都能答得出，也能写出来。但一遇到应用题，如“妈妈去买了150粒鸡蛋，要分成几次煮，才能确保每次煮30粒”这类文字较多的问题，就无法理解了。

读写障碍的症状

读写障碍的症状有以下几种：

学习表现 常在作业本里留下很多橡皮印，或因过度修改而把作业本弄皱、弄破；课堂表现不错，但考试成绩差。

阅读 不能理解文字，能理解说话；对于经常遇到的字无法认读；不能分辨相似的语音；阅读句子时无法理解内容；阅读时很难找出文章的重点；朗读时容易读错字，或因认不准字而常常停顿，甚至把词语前后读颠倒，有漏字或跳行的情况；阅读时需要依赖手指或其他辅助工具，阅读表现较同龄人差很多。

写字和默写 默写常常不及格，容易写错字或将字写颠倒、漏写笔画，所写字体的结构不匀称；抄写时会漏字，常常看一笔写一笔，而且需要较长的时间；同一个字在同一篇文章中有不同的写法，有的错误，有的正确；会逃避书写的机会；经常搞错形状相近的字。

写作 很多词语在说话时懂得运用，却写不出来，书写能力比口语能力差很多；漏写或错误使用标点符号；对于重组句子的练习显得为难；作文时思维紊乱，句子只能勉强达意，文法上有错误；会漏字或写多余的字，例如“这很玩”、“这非常好玩玩”等；次序混乱，例如“今天上学不用”，理应是“今天不用上学”等。

克服读写障碍困难

很多名人也有读写障碍，如好莱坞著名演员汤姆·克鲁斯、歌手萧敬腾、物理学家爱因斯坦、新加坡前总理李光耀等。家长不必害怕带孩子去医院检查，更不须为此感到自卑，因为读写障碍者都不是差劲的人。

只要经过治疗，让有读写障碍的孩子多加练习，提醒、协助他们纠正错误，读写障碍是可以得到纠正的。家长可以帮助孩子训练自觉性，每当孩子写错时提醒他，而后静观孩子的表现是否自觉。如仍不自觉，再次训练孩子。假以时日，孩子就会自觉起来，自行改正，写出正确的字、词。这需要父母极大的耐心。

有的患者在写字时，字会紧挨着，行与行之间不留空隙。遇到这样的孩子，家长可以在孩子的作业本上画格子，培养孩子的空间感。

除了耐心，家长在协助读写障碍孩子时，还应多发掘孩子的长处，不要老是一直盯着他的障碍责骂或唉声叹气，要多多鼓励孩子。这样，孩子才有信心去克服读写障碍困难。