基于云计算的计算机基础教学平台的建立

薛惠++王素英++赵悦品

摘要：“云计算”作为了引领IT产业的第三次革命浪潮，已经悄无声息进入了人们的工作、生活和学习中，在教学方面，通过“云计算” 建立的教育教学平台可以有效地改善原有的教育模式和教育方法，培养学生的自主学习能力，提高教学质量。

关键词：云计算；计算机基础

中国分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）18-4253-02

The Establishment of Computer Basic Teaching Platform Based on Cloud Computing

XUE Hui， WANG Su-ying， ZHAO Yue-pin

（Traffic Vocational and Technical College of Hebei， Shijiazhuang 050091， China）

Abstract： Cloud computing is leading the IT industry third waves of revolution has quietly entered the peoples work and life and learning.in the aspect of teaching，through the cloud computing education teaching platform established can effectively improve the educational mode and the original method of education of cultivating studentsautonomous learning ability and improve the teaching quality.

Key words： Cloud computing；Basic computer

1 概述

《计算机基础》课程是大学各专业学生的必修课，是为其他计算机课程及相关课程打下基础的课程，同时为了适应现代社会信息化发展 ，大学教育中的计算机基础教育显得越来越重要，计算机基础课程的教学任务与教学内容也在随着信息化技术的发展而不断的变化。但是，当前国内的大学计算机基础教学面临着一些问题，如：教学难以跟上最新的信息技术发展、教学方式过于单一、学生的计算机操作能力参差不同、教师和学生之间缺乏有效交流协作等问题。然而，云计算具有虚拟化、超大规模、高扩展、通用性、廉价性等特点，在计算机教学中使用云计算搭建的教学资源库可以高效的改善教学环境，加强学生和教师之间的交流协作，灵活机动的增加学生的上机学习时间；教学平台中丰富多样的的教学资源，可以有效的调动学生的学习积极性，提高教学质量。并降低了学校的运营成本。

2 云计算技术

从广义来说，云计算是一种提供可用的、便捷的、按需的网络访问模式。通过使用云计算技术，可配置包括网络，服务器，存储，应用软件等服务的计算资源共享池，只需投入很少的时间和人力，物力以及管理工作，这些资源能够被快速提供并投入使用。

从云计算基础设施的隶属关系来看，可以把云计算分为公共云，私有云和混合云。公共云主要为普通用户提供云计算服务，现在我们可以使用的有谷歌、百会等公共云；私有云是一种专用云计算服务设施，一般不对外提供服务。而混介云是界于公共云和私有云之间提供云服务的基础设施。目前，云计算已经广泛应用于各种互联网应用以及很多科学医药和教育领域。

3 基于云计算的计算机基础辅助教学平台

《计算机基础》课程是为所有大中专院校学生开设的公共基础课，讲授的内容是计算机文化基础，Windows操作系统，以及Office办公自动化等常用的公共软件的使用方法。教学采用项目教学法，使用讲练结合的方式，注重培养学生的学习实践和协作能力。基于云计算的计算机教学资源平台，在硬件方面，各大院校不用配置服务器和管理人员等基础设施只需使用谷歌、百会等成熟的专业公司提供的公共云计算服务来达到课程建设和学习的目的。《计算机基础课程》教学平台是利用百会云计算在线办公平台建立的。该平台建立好后，学生可以随时随的通过互联网浏览和下载计算机基础课程的学习资料，充分享受到资源共享的方便性和在线协作学习的灵活性；除去上课时间外，在学生的课余时间，教师和学生也可以进行教育教学活动，提高了教师的教学质量，提高了学生的学习积极性，培养了学生的自学素养。

使用云计算教育教学平台建立计算机基础教学资源库具体的教学活动包括：

3.1 教师的授课内容与学生的学习方法

“学习内容”包括教学大纲、教学内容、教学方法三部分内容。“教学内容”是根据最新的“教学大纲”和“课程标准”要求学生掌握的理论基础知识和实践操作能力。 “教学方法”页面介绍了基于项目教学法的教师的授课方法和学生学习方式。通过 “教学大纲”和“课程标准”页面，学生可以查看计算机基础课程的章节安排以及每章需掌握的重点和难点。

“学习方法”页面为学生提供了熟练掌握Windows基本操作和Office2010基本操作后管理计算机硬软件资源以及在办公自动化的高效便捷方面的一些经验和技巧，其中既包括教师自身教学实践经验又包括学生在学习过程的思考和体会。

3.2 教学资源库的建立

教育教学资源库的建立是基于云计算计算机基础教学平台的重点部分的建设，这部分包括：学习本课程的课件资源、实际案例分析。课件资源包括了教师在讲课时用到的演示文稿，演示文稿内容根据教学大纲和课程标准由教师制作好后上传到云计算教学平台中，学生可通过E-mail共享随时在线观看。教学案例提供了一些使用办公自动化软件制作的优秀的课件作品，并提供它的详细制作过程，供学生参考和学习；计算机基础课程素材资源部分提供了一些课件链接网址，为学生提供了很多优秀的学习资源。

3.3 学生实践练习提交与教师的评价

实践练习的提交和教学的评价是利用百会云计算的文档共享模块，教师在教学活动过程后把作业发布在网上，学生通过浏览或下载完成后提交到网上；教师也可以利用一些云计算的其他应用服务，对学生的实践练习内容进行在线评价，实现了教学与学习的实时互动和教学质量的反馈。

3.4 教学活动讨论与答疑

师生讨论和教师的答疑使用百会云计算提供的聊天模块来实现，具有类似QQ聊天和微信聊天的功能，但它是一款基于浏览器的聊天工具，。通过即时在线联系，每位学生可以很任意一位学生无时间和地点限制的沟通，方便了学生在线通讯并可以在项目教学法的指导下协同完成学习任务，同时可以实现师生之间也可以跨越时间和空间的限制，进行实时在线沟通，便于教师和学生之间进行随时随地对课程的学习进行有针对性的答疑解惑。

4 结束语

基于云计算的大学计算机基础课程教学平台的建设是一个复杂和长期建设的过程，随着计算机技术发展和信息技术的发展，资源库的知识也在更新升级中，建设的重点是教学过程的设计，如何更好更合理地呈现教学内容才能更好的吸引学生，提高学生的学习兴趣。各大院校和教育机构以及相关企业应该有机的融合在一起，在深化计算机基础课程改革的基础上，应用云计算教育教学平台，不断探索新的教育教学方法和教育教学模式，建立高质量的教育教学资源库，提高教学质量。

参考文献：

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