浅谈教育云在教育信息化应用中的优点

黄莱青

摘要：“教育云”是云计算在教育领域中的迁移，是一种全新的教育信息化的基础架构，教育云通过以虚拟云端管理系统为核心，整合了传统的数字化校园资源，从而为教育机构、师生提供一个良好的云服务平台。该文结合教育云的特点，简单阐述了它在学校教育信息化应用中的一些优点。

关键词：云计算；教育云；云计算辅助教学；云端资源

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）18-4220-02

1 概述

云计算是将传统的软硬件设施及专业技术软件的整合，通过互联网的全新技术，以基于 Web 服务的方式提供给需要的用户。云计算就是一些大型服务器集群，它具有自我管理、自我维护的计算资源的能力，云计算把所有的有效计算资源汇集起来，通过智能软件系统进行统一管理，从而提供了安全可靠的数据存储中心，使用户能快捷、安心地使用。

所谓“教育云”，简单来说，是指利用云端可无限延展的软硬件及贮存设备，把书包、教材、补充资料、学习单、测验卷等对学生学习效果有显着效益的信息置在云端数据中心处理，透过云端桌面服务的方式传送给老师与学生。“教育云”直接将教材嵌进学生云端书包内，学生回到家，只需利用家里的上网设备即可打开自己的云端书包做功课；未来课堂上的数字讲桌、电子白板、计算机等各种教学用途电子终端装，教育资源都会放在云端里，可以说教学的发展已经进入了“教育云”的时代。

未来教育应朝向“学习三端”的概念发展，即“远程教学”、“云端资源”及“尖端学习” 。远程教学是透过因特网学习，云端资源指的是教材，而尖端学习是透过网络得到最新知识，了解全世界最崭新的发展趋势。教育云最主要包括云计算辅助教育（CCBE： Clouds Computing Based Education）与云计算辅助教学（ CCAI ：Cloud Computing Assisted Instructions）两种形式。

2 教育云在教育信息化应用中的几大优点

2.1 教育云整合了教育信息资源，实现资源共享，促进教师交流

当前，大部分学校的教育信息化建设中，通常存在信息资源重复建设，信息资源共享不足的现状。通过有效地搭建教育云平台，可以把辐射区域的教育资源整合到统一的管理平台上，并轻松实现各地区学校资源共享。各地区学校只要把自有资源“拿”出来，便可以“拿”走整个地区的教育资源。各种多媒体教学资源与教科书内容整合后，让教师可利用电子化、网络化知识融入云端进行师生互动的教与学，这是一种创新教学的应用方式，不仅协助教师整合所有的学习资源，并且提供教师自己制作、编排教学内容的功能，从而促进了广大教师继续学习新知识的动力，同时也提升了学生的学习效率。功能强大的资源共建共享系统，使得人人成为教育云平台的资源贡献者，同时也是分享者，使教学、学习资源真正成为“人人共建、人人分享”的活资源。在资源共享的同时，优秀的教学理念与方法可以迅速被挖掘出来，供各地区借鉴学习；实用的教学资源得到共享，提高了资源利用率，最大程度实现教学资源价值，真正做到“1+1>2”。

2.2 教育云服务平台的建立，降低各学校软硬件设施的投入成本

前几年，为了实现教育信息化，每个学校必须逐年投入很多的资金，这些资金被利用到计算机设备与数字化校园软件的更新与维护，特别是数字化校园管理管理软件的采购与更新，价格十分昂贵。各学校面临了资金缺乏，更新维护困难等局面。教育云平台的出现，各学校困窘的现状得以改变，通过教育云平台能把原来各学校的大量的涣散式计算机上的内存、存储和计算能力统一管理，通过互联网为各学校用户提供方便的服务，以后所有软硬件的升级维护费用都由云服务提供商解决，学校不再需要重复浪费大量资金。正因为教育云平台的管理模式中，客户终端的设备配置要求较低，广大师生只需要配置普通的计算机，能接入互联网，便可实现以低配置设备，享受高性能的服务，这就大大地降低了学校在软硬件设施方面投入与维护的成本。

2.3 教育云平台提供灵活的教学、学习环境

目前上网的设备与资源非常普及，越来越多系统功能让学生、教师及家长互相沟通的机会，过去只能在学校中获取的知识与技能，现在透过教育云平台的云端数据处理中心就能够在任何地方撷取。除了给在家受教的学生更好的资源，在校上课的学生亦可运用这项系统在家了解和进行更多关于学校的课业，这也意谓着教师及家长更能掌握学生的学习活动与学习表现，并能进一步双向沟通。而每个老师和学生拥有功能强大的属于自己的空间平台，强大的云计算能力，能够快速地为每个老师、学生成功构建强大的个人空间平台，同时也能为学校生成web2.0的强大的机构平台，而他们之间相互从属又相互独立，通过网状的关系紧密结合起来成为真正意义上教育云平台。

2.4 教育云平台缩短师生与教材的距离

教育云越来越重视与聚焦在一种新的方式上：让学生与学习环境变得更栩栩如生，拉近了学习资源与学生之间的距离，缩短了时空所造成的数字落差。教育云让数据能随时存取，取代了传统学习策略的教学方式，目前强调的重点可着重在发展质量更好的虚拟实境（Virtual Reality）或扩增实境（Augmented Reality），让学生宛若与教师或训练人员面对面授课一般，并能将各种抽象或符号以更具体或如现身实境般的样貌，帮助人们彷佛置身于同一个地点或在教室里来进行学习。老师、学生在自己的空间平台上通过私信、即时交流、留言、评论、招呼、群组讨论等方式快速的进行交流沟通，安排教学、学习任务；实现多渠道、多权限的沟通环境真正学习、工作的方便快捷。

2.5 教育云平台为学生提供有效的学习资源，提升学生学习兴趣

在教育云平台上，已经突破平面教学媒体的限制，透过类化连结或是聚敛归纳等方式的应用，更能满足学生适应个别差异的需要，提供学生更明确的分析和理解，这使得纸本的教科书面临重大的挑战，减轻学生书包上的负担。电子白板、电子课本、电子书包、网络学习、在线测验、电子教学资源库以及电子教材数据库，将成为未来教科书发展的重要方向，教育云平台提供这些及时且有效的学习资源。endprint

电子书包可以依照老师上课需求运用于辅助教学，像在语文、英语、数学、物理、化学、生物和计算机等学习领域的运用就极为普遍。而且，只要透过网络联机到学校所在区域的教育云平台数据库，可下载超过1，000多种各学习领域的辅助教学软件，如情境体验、交互式绘本、寓言动画、教学视频等，甚至是目前最流行的脸书（facebook）也能成为教材内容的一部分。除此之外，学生也可以透过“在线读书论坛”、“学校微博”等实时在网络上分享读书心得，这类运用网络与云端桌面服务方式应用的教学，将大大提高学生的学习兴趣和学习成效。

3 教育云在教学应用中遇到的一些问题

教育云正逐渐地冲击教育现场的教与学、教材、情境脉络、甚至组织结构与文化层面的转变。但回归到信息技术应用于教学的最终目的是什么？最根本的目的还是想让每位学生获致有效，从而达到最佳的学习效果。

当我们乐观地宣称透过教育云的采用，需要重新定义云端学习的意义，呈现更好的教与学方式的同时，必须了解任何一项科技的产生，都需要考虑各项配套设施与实施环境等，教育云平台也不例外。譬如：（一）架构教育云的成本因素，它包括科技（软件、硬件）、传送（网络费用）、维护（维修与更新设备）、基础建设（基础网络及电讯基础建设）、制作（技术及人员支持、发展、采用教材）、技术与人才的支持等；（二）教师专业发展部分的教育哲学、课程设计、教材教法、学习评鉴、作业指导、亲师沟通、档案管理、辅导教学等意愿和能力也必须为教育云的使用给予适当的调整修正或者要通过培训提升；（三）如何控制学生在云平台中的自律能力、如何加强学生的书面书写能力等。（四）要保持自我批判反省的态度，正视教育云衍生的问题（种族、阶级、性别、心理健康、经济文化不力等）；（五）教育主管部门应减缓数字落差，建立持续的信息教育发展理念等，才能让信息技术出现在最适当的地方、最适宜的时机，以及有效的融入，从而达成最佳的成效。

4 结束语

随着互联网技术的迅速发展及云计算技术的不断更新，教育云平台系统的推出已经是信息化在教育领域的一个成功应用。教育云的出现，不仅使资源共建共享，还可以轻松实现信息互动，使教学与学习途径变得方便快捷，同时可直观掌控地区的教育资源，在管理上进行全局把握和直观监控。

总之，如何共同构建更加完善的教育云平台，使之更好地为教学服务，使学校、教师、学生三者对云端资源能熟谙于心，运用起来就会驾轻就熟，从而提高了教学与学习的效率，这将是我们未来仍须持续努力的目标。

参考文献：

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