浅谈学生年龄与学级和价值观的分析及探讨

摘 要：运用人物实例，从目前整个社会现状，拓宽思维，依据行政法规、社会效果、逻辑论理，对学生年龄、级别、综合素质、价值观误区，发挥正能量，提出矫正可行性教育方案进行分析及探讨。

关键词：教育；年龄；学生；学级；人生观

一、概况

我国同世界其它各国一样都在发展，尤其教育已成为政府和人民非常关心的大事。华国锋执政期间恢复高考制度，即显示了为社会建设实现四个现代化人才培养的宏伟蓝图。特别是近十年来发生的翻天覆地变化，教育对于国家税收、民生、等已被政府认定成为产业。无论是国办、民办、合办等各类幼教、中小学、职专成人校、大学院所及家教，均得到了不同程度的空前发展。什么重点校、重点班、提高班、速成班、补习班、寒暑假班、取证班等名目繁多蜂拥而来，乃至中央党校，确实培养了大批有识之士，也造就了一窝儿又一窝儿黑、白猫人先富起来！使投资、师资、监管机构，特别是高校扩招院校等从中获得了实惠。但由于多种因素造成许多人思想素质品德、人生观发生歪曲，近期查处的大量贪官腐败分子多是改革开放时期后毕业的大学生，有的还进过中央党校，所以从小学生、中学生至大学生进行素质教育势在必行，虽各级管理角色为提高教育质量起到了重要的作用，可问题仍不可避免，今只重点针对学生年龄与级别产生的世界观点、认识、提供极具参考价值的引导性教育方案依据。

二、以年龄划分学级的由来与益处

传统教育是四书五经，人之初，性本善。家长为儿女出人头地，光宗耀祖，抱着美好愿望，鼓励孩子们发奋读书，是人之常情最基本的目标，通过才华学识提升自身生活质量状况的同时，自古涌现了大量社会名流人物，为推动社会进步的功勋是不可磨灭的，如：文化家孔子 、历史家司马迁 、医药家张仲景李时珍 ，近现代文学家鲁迅莫言、数学家陈景润陈省身、航天科学家钱学森、政治家孙中山毛泽东蒋介石等，问题是目前拜金主义闹得出现了大量官商勾结、贪污腐败官员对党和社会产生极大的负面影响。从我国不断学习外来先进教育管理经验，与世界接轨，为实现跨越式发展，整合教师资源提高学生素质教育是当务之急，可是，我国在世界领域不同社会制度下，探索新的统一教学模式还没有完全有所突破，首先选用按原始创办中小学、大专院校设置定位的初衷，从年龄、学生级别角度树立人生最基本的人生观是很好的创意，也就是说：学生年龄小的就叫小学生，随着年龄逐渐增长，中间段年龄就叫中学生，等到高中毕业也已满18岁是成年人了，因为年龄大，所以再进校继续学习就叫大学生，因此包括家长在内需要改变认识，不得再以大学生孤傲而自居。

（一）教育现状及发展趋势

不论是在一线城市，还是乡村县镇教学，一般是以追求升学率为考核指标，特别是在贫穷偏僻的农村，能出现一个大学生几乎是十村八乡的爆炸性新闻，由于人们对美好自由生活的向往和追求，认识到了知识是改变命运的源泉，能考上大学固然是走向了人生重要的转折点，但错误认为考上了大学，就大功告成神乎其也的大有人在。身居城市的青年也拼命苦学，甚至买分、托门路走关系搞不正之风挤身大学堂。所以纵观中国全局教育现状，按年龄划分学级思维引导势在必行，李克强总理在政府工作报告中就加强教育构建以就业为导向的现代职业教育体系，等全面论述。说明政府也是非常重视教育工作的。教育首先还是自我认识要上层次，踏实真才实学是关键，不以学籍论能力高低，抛弃大学生“了不起”的观念，在人们文化水平普遍提高和大学扩招的时代背景下，树立人的年龄与学生等级成正比例关系，小孩就叫小学生，长大了就叫大学生的最基本观念是大势所趋。因为几十年来，为了倡导高尚的道德品质，动员全国人民响应的口号一个接着一个：学雷锋，做好事；五讲四美三热爱；等等。结果呢？从幼儿园开始喊的口号，还是没能阻挡一些人的道德水平滑坡！

（二）认识大龄学生统称为大学生的含义

“有志不在年高”。寓意：虽年龄小，不鼠目寸光，但有远大的志向目标，成熟与年龄无关，而是一种阅历；优雅与装扮无关，而是一种气度。同样大学生和才华也是两回事，有的人很有才华，但不一定是大学生，有的人有高的学历，但不一定有学识，不过，有一点是共同的，根据矛盾的特殊性除了神童之外，考入大学就读的学生都是成年人，统称为大学生，不要贪图虚名好听，这年代无论你是中学生、还是大学生均要以对自己和家人及社会产生的生活影响力来衡量成功与否。

（三）法规依据社会效益

教育部《品德与社会课程标准》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》就从基本理念、目标、课程内容 、实施意见等各方面进行了分析规划说明。原总书记胡锦涛提出的“八荣八耻”，全面阐述了树立正确人生观的具体要求，对明确是非、善恶、美丑界限，推动形成良好社会风气，具有重要的现实指导意义。因此年龄学级人生观教育方案不违背法规。探寻有效的人才培养路径，少复制贪官是决策层应考量承担的社会责任。一个人的品行，不是以地位、金钱、容颜、自我表白来衡量评价的，是人生磨练、智慧、胆识、无私的境界等综合的体现。古人云：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”也就是说：人能读懂别人是明智的，但能够读懂自己，才是有智慧的人；能战胜别人，只是力量的象征，但能够战胜自己，才是真正的强者。所以大学生应结合就业压力自我反省“大学生”的概念。通过自省习近平提出的照镜子正衣冠和2014年5月3日在北京大学的讲话，是把自己梦引向打造成有尊严、有人格的人的基础。

三、不认清大学生概念危害

随着我国高校扩招毕业生的急剧增加，大学生找不到工作，其就业难非常严峻，已是社会问题。从邓小平时代的大批无辜国企下岗失业人员就业困难、生活困难、住房困难，深受国企未享生活费发放、未享住房分配和补贴、未享企业补偿救济和社会保险缴纳等其害的不在少数，致使生活窘境牵连婚姻受阻、妻离子散、自杀身亡、被城管迫害事件与改革存有一定因素。据人力社保部介绍，预计在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。既然是“长期”二字，也就是等于说现在解决不了。总体上大学生还是具有较高人力资本水平的，是就业市场上的知识优势群体。但随着知识经济整体不断发展，招用人员的能力门槛也逐渐提高，大学生必须要能够满足新形式下核心就业动手能力条件，具有真才实学独立担当，才能向技术管理型成功发展，但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向，缺乏对创业行为的深入研究，高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节，大学生就业的结构性矛盾日益突出。

四、结语

大学生人生观必须改变，认识社会，谦虚做人、牢记大人就是大学生，才是今后人生路程的坦途，此理念通俗易懂，简易可行，结合艺不压身的古训，是很好的教育创意。所以应引学生家长亲朋好友和相关社会人员、特别是教师员工的高度重视，已提出的论断不仅自古学校划分来源于学生年龄，现已得到深层次看透本质人员的广泛认可，其他坚持己见的除非所涉人员存某种私利应另当别论。

参考文献：

[1]顾明远、石中英主编、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）解读、北京师范大学出版社出版、2010；

[2]范国睿主编、《教育政策观察》、华东师范大学出版社出版、2010；

[3]李润州、《教育学研究的价值生成》、山西教育出版社出版、2010；

[4]教育部制定的中小学教育《品德与社会课程标准》2011；

[5]其它相关资料、文献

作者简介：范仕岭，男，汉族，1959年4月出生，南宫市人，从事中小学全科教学和管理与研究。endprint