在平和的心态下做个”懒人”班主任

李文勇

在每一个孩子的心目中，老师是一个亲切、智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

有言道：做老师就要做班主任，不做班主任是不完整的教师生涯。但如何做好班主任又是一个大难题。100个学生有100种想法，如何更好的去教育引导我们的孩子们需要我们不断的去学习，去实践。赢人先赢心，孩子们都有金子般善良的心灵，要治好班级首要的是需要孩子们的信任，而要赢得他们信任必先得赢得他们的心。那么如何才能更好的做到这点呢？

一、平和的心态为我赢得了学生的信任

心态决定一切，做班主任心态很重要，以一种怎样的心态来面对我们的学生将直接关系到和学生们的和谐相处。一直很喜欢诸葛亮《诫子篇》中的两句话：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”每当读起它，总是充满着感动，心境自然也变得平和了，仿佛有了超脱的舒畅。越来越发现以这种心态来对待生活中的人和事，生活会变的更加和谐美好。所以我也把这种心态放到了我的工作中。

总结工作以来的经验和教训，发现我有一个比较突出的特点就是对学生的要求比较高，比较急，对待一些学生特别是一些问题学生，采取的方式往往比较急噪，最好今天谈话了或者家访了明天他就能改好，其实这样在无形之中反倒提高了对这些学生要求，而每个学生的进步都是需要一个循序渐进的过程，他们需要我们不断的去引导，周围各方面的帮助和他们自身的努力，如果一味的急功近利有时反倒帮不了什么忙。所以根据以往的一些工作心得，今年拿到班以后我就在想：面对这些孩子，我能不能换一种方式来看待和教育他们，既然听别人说都是很厉害的角色，那我能不能反其道行之，以软化硬。以一种平和的心态来看待他们，一开始不要给他们定过高的要求，而是多给他们充分的时间和机会来展现自我，完善自我，提升自我，同时自己呢也调整好看待他们的眼光，多肯定他们些微的进步和变化，或许会收到不一样的成效。

开学以来我就这样做了，每天以一种喜欢他们的心态去走近他们，去发现他们身上的优点，给他们讲一些做人和做事的一些道理和方法，不用严厉的语言指责他们，遇到事情也不那么急噪了，和他们一起聊一些他们感兴趣的话题，比如我班里有几个学生特别喜欢体育，而那阵子正好在进行女足的世界杯，有一次我去班里他们正好在聊，因为是活动课，我也正好观看了那几场比赛，对女足稍微知道点，就和他们聊了整整一节课，那次我发现我们学生真的有很多看法是非常独到，也出乎我们的意料，后来那两学生还在周记里和我做了更深的探讨，我觉得学生有这些看法非常可贵，也没想到我会和他们这样谈，那一次的聊天也拉近了我们不小的距离，所以就是以这样一种平等的平和的心态去走近学生，去感知他们的心声，渐渐的我发现学生喜欢和我说话了，也很愿意把更多的心里话和我讲了，集体荣誉感强了，愿意帮班里做事情了。

记得有一次，我发现我班前面的玻璃窗脏了，就想叫几位学生擦一下，当时我也没有对学生说，就先去办公室拿抹布，出乎我意料的是当我拿着抹布从办公室里出来的时候，发现有好几个学生在劳动委员的带领下已经开始在擦了，我就去问他们怎么擦窗了，学生很自然的回答，看上去好象有些脏，当时我正的挺感动的，在我班里我没有排专门的擦窗人员，所以他们都是义务劳动。这是我没有想到的。

还有就是有一次，我们班扣了两分，其中一分是一位学生病假，还有一分是包干区，因为我记得好象是连续两周没扣分了，所以今天同学们听到扣分都很紧张，我记得语文课代表特意跑来和我说，总之那一闪次的扣分引起了大家的注意，这或许也是件好事吧，至少我看到了我们的学生还是关心自己的班级的。所以我就在活动课之前又充分肯定了他们这方面的做法。总之就是在这样一种平和的心态下我每天走近着我的学生，也发现着他们身上的美与丑，不断的肯定他们，改善他们，营造起了一种融洽的师生关系。

二、做个“懒人”班主任

有学生的信任做基石后，我做了一个比较大胆的尝试。那就是“权力下放”。

这个学期启动了班主任全员培训，我也从中受益非浅。其中魏书生的“普通学生能做的班干部不做，班干部能做的班主任不做”的理念给了我很深的启发，我就在想我做班主任做的很辛苦是不是因为我太宠爱我的学生了，以至什么都不让学生做都自己包揽了下来，带来的结果是学生能力没有提升，自己又背上了一个大包袱。

结合这次班主任培训，我就想，每个人的能力都是靠锻炼出来的，只有给学生机会，教给他们做事的方法后就放手让他们做，一次两次后也就可以做的很好了，而且最重要的是学生通过不断的参与班级的事务，一能提升他们的各方面的能力，二能极大的提升他们的集体荣誉感。

基于这些，在这个学期，我把每周的班会课全权托给了组织委员和文娱委员，把周一班主任的时间给你了班长和学习委员、纪律委员，由他们安排内容，安排形式，安排发言人员等，有时我有话要讲，他们就留三四分钟给我总结，有时也他们自己总结。晨会主要内容大致包括一周回顾，优点展示，不足反思，本周要求，近期展望等，有时学生也会自己设计一些环节进去。我发现自从把这个晨会交给学生后，学生的积极性很高，参与性也不错，对于自己同伴提出的一些不足也能乐于去改正，近期来看效果还可以，或许也是因为刚开始的缘故，不过我想我会继续努力。另外就是把班干部会议也交给了学生，我们一般班干部会议放在周五开，主要是对过去一周的总结和反思，商讨一些合理性的措施，再就是对接下去班级工作的布置和开展，也以学生主持学生讲为主，形式不拘，然后汇集开会内容放到下周一晨会上和全班交流。就这样我在无形中把很多的“权利”转移到了学生那里，从而尽最大可能的让全班同学都参与到班级事务的管理之中去，形成了“人人都是班级的主人，人人都是班级的管理者”的这样一种氛围，看着学生们乐于其中，而我呢也乐的做了一回“懒人”班主任。当然，在这个过程中大方向还得班主任自己把握好。当然，这样做一定对学生有很大帮助，我现在还不敢说，还处于不断的尝试之中，但我会努力做到最后。

总之这个学期，我以一种平和的心态和我们的学生努力着，我也会继续不断的去完善自己，借班主任全员培训的东风更好的反思自我，提升自我。endprint