班级管理的“四心”法则

季虹

做好班主任工作，要讲究用科学的方法对班级进行管理。如何科学管理？我认为主要体现在“用心地关爱”“严格与耐心”“细致与信任”“恒心与表率”等几个方面。

关爱要有真心

在日常工作中，我把“关爱”作为教育主线，给予学生各方面的真诚关怀。我班有一女生，父亲在她三岁时不幸去世，妈妈好强自立，一直一个人带着她生活，没有稳定工作，家庭经济非常困难。了解到这一情况，我积极咨询相关部门，帮她申请、办理低保手续，并为她在学校申报了助学金。除此以外，在各个季节，我还把自己一些适合她的衣服送给她穿，发动班上同学主动和她交往，给予她快乐，以消除她心中的阴影。渐渐地，她脸上露出了笑容。我利用家长会，给每位家长设计了一封信，封皮上贴着红心，内容是爱语的表达方式，借此与家长共商激励之法。会后不久，一位学生的家长发来短信，说感谢老师指点；一位学生的家长激动地告诉我“孩子成长很快”；一位学生转变非常大，班内任课老师有目共睹，多次提出表扬。

严格要有耐心

了解和研究学生是教育的基本功。只有了解学生，才能对学生因材施教，进行有的放矢的教育。比如，我在刚接手现在这个班时，了解到班里有一位男生很懒，做事拖拉，字迹潦草，经常不写作业，哪个老师都拿他没办法。刚开学几天他就出现了这样的状况。面对这种学生，既要严厉，还要有耐心。于是，我很严厉地对他说：“你作业不写肯定不行，我们共同努力，行吗？”课后，我试着寻找他的优点，结果发现还真不少。比如他爱劳动，每次打扫完教室，就会主动把垃圾撮干净倒进垃圾桶。另外，他还非常有礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是我就在晨会上表扬他，然后在课后再低声地问他：“作业写好了吗？”一开始，他总是红着脸挠着头对我说：“还有一点点了。”我耐心地笑着对他说：“抓紧时间做，等会儿我可要批改你作业了。”就这样我经常与他坐在一起，耐心、细致地批改他的作业，发现有错，及时帮他更正。还让同学们帮助他、鼓励他。每次测验，他一有进步，我就在班上表扬，渐渐地他对学习产生了兴趣，上课能认真听讲、积极发言，笔记、作业中的字迹渐渐工整了。

信任要有细心

班干部是班主任的得力助手。首先，我从一开学就注意班干部的选拔和培养，专门挑一些责任心强、做事认真、思想好、对自己要求高、群众基础好、有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们做具体分工，让他们明确自己的职责，并教会他们工作的方法，指导并帮助他们开展工作。他们的工作有成绩时，及时在班上给予肯定和表扬，树立他们的威信；他们工作有失误时，我就细心地引导他们如何开展工作，及时纠正他们的错误，帮助他们克服缺点，树立信心。其次，我有详细的工作计划和周中心计划，以便有计划地安排和指导班级工作，完善学生管理，这样，我就不会失去中心，盲目工作了，就可以从纪律、学习、思想等方面对学生进行管理，实现科学化管理班级，收到事半功倍的效果。

表率要有恒心

我认为，班主任要有持之以恒的决心，不能抓一段时间，放松一段时间，要善始善终，坚持日日如此，不放松任何一个细节；还要做好学生的表率，真正做到为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。比如，我要求学生看到地上有纸屑要拣起来，我自己带头拣。要求学生不迟到、不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，站在教室门口等学生到来，陪学生早读，学生亲眼目睹，久而久之，也不好意思迟到了。下午放学，我会迟一点离校，督促学生打扫卫生。学生看在眼里，记在心里，知道班主任事事过问、检查，就不会出现偷懒、懈怠等情况。长此以往，学生就会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一件该做的事情，时间长了，自然而然就形成了良好的班风。

总之，班级管理不是教条的、公式化的和生搬硬套的，而是充满人性和艺术化的。要带出一个好学、向上、团结、和谐、活泼的班集体，需与时俱进，在班级科学化管理工作中不断探索新的思路和方法，但无论进行怎样的创新，“四心”法则都不能少。

编辑 江泓