高职院校英美文学教学存在的问题及改善措施

朱潘欣灵

摘 要：英美文学经过久远的发展过程已形成了其独特的文学魅力，在经过了盎格鲁-萨克逊、文艺复兴、新古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等时期后，英美文学的蕴含愈加深厚，是世界文学中一颗璀璨的明星。本文以高职院校《大学英语》为例，对英语专业英美文学教学进行探究，旨在发现现存的问题和提出改善措施。

关键词：高职院校；英语专业；英美文学；改善措施；现存问题

我国的教育将英语提到了前所未有的高度，不仅在高考中与数学、语文三足鼎立，高职院校更是将英语成绩是否合格作为能否毕业的硬性要求。但是英美文学教学在高职院校中的发展还不过几十年，教学方法还存在很多问题，需要教育工作者积极完善英语教学内容，使英语教学更适应社会要求。

一、高职院校英语专业英美文学教学的现状和存在的问题

英美文学在世界文学上有着举足轻重的地位，对于提高读者的理解能力、培养读者的人文素养都有着重要作用。但是高职院校英语为满足社会的需要，认为英语专业的英美文学是华而不实的教学内容，对英美文学教学不够重视，英美文学教学存在着许多困境和问题。

（一）高职院校英美文学教学的现状

高职院校英美文学教学的开展情况参差不齐，前景令人堪忧。部分高职院校并没有开设英美文学课程，开设英美文学课程的学校教学情况也不容乐观——有的学校将英美文学作为选修课，但是由于英美文学的历史悠久，教学上较为困难，对英语教师的专业水平要求较高，而学校并没有重点培养教师的教学能力。一部分学校将英美文学课作为主修课，但由于英美文学对学生的影响是潜移默化的，显现效果比较缓慢，所以普遍出现压缩英美文学教学课时，仅将英美文学作为学习英语语言的一种手段，并没有对英美文学的内涵进行教学的情况。[1]

（二）高职院校英美文学教学存在的问题

在《高职高专教育英语课程教学基本要求》中，对高职院校英语教学的要求是使学生获得包括知识、能力、经验、态度等在内的综合能力。英美文学是英语文化的载体，是高职学生学习英语、应用英语的重要内容。

1、课程安排的问题

高职院校英语专业教学一般选用的是《大学英语》教材，高职院校的学生较普通本科院校存在英语基础和学习能力较差的情况，教师不考虑学生的实际情况，课程安排不足，在授课时任务繁重。使学生对英美文学兴趣乏乏。[2]

2、教学方法存在的问题

高职院校的英语教育仍存在“填鸭式”的教学方式，这种方式使课堂成为老师的天下，教师主导，学生被动接受。学生的思考方向被老师掌控，大大限制了学生理解、探究的能力，使学生不能自主感受英美文学的思想，一味接受老师的讲解，让“仁者见仁智者见智”的英美文学变成嗟来之食，不利于培养学生的审美能力、想象力。

二、高职院校英美文学教学的改善措施

1、合理安排课时

高职院校英美文学教学应以《大学英语》为基础，教师根据英美文学的数量、内容，以高职学生的实际情况为重要指标调整授课方式，安排恰当的教学课时。如教师在授课前可以检测学生的英语基础，根据学生的英语基础选择授课方式。可以在教学进行一段时间后向学生征求反馈，检验教学成果，随时调整策略。

2、充分利用多媒体教学

现在的教学不再以单一的文字方式接受信息，多元化的信息传递方式使学生的课堂更加丰富多彩。英美文学教学也可以在多媒体教学中变得更加灵活、有效。如教师可以根据《大学英语》英美文学的内容利用多媒体形式制作PPT，将声音、图片、视频等结合在一起，通过多种媒介向学生讲解英美文学。让学生通过多媒体方式阅读理解英语文学原著，提高学生的语言基本功和人文素质、增强学生对西方文学及文化的了解。不仅有助于学生学习英语，提高学生的阅读、写作能力，更有助于陶冶情操，感受文学的魅力。

3、开展丰富多彩的活动

将教学课程设计得更加形式多样，有助于学生提高学习兴趣，将被动接受变为主动探求。教师可以根据授课内容的不同设计丰富的教学活动，如一篇课文被改编为电影，教书可以组织学生看电影，鼓励学生说出自己对电影的感受。或者将课文改编为小话剧、诗朗诵等表演形式，充分调动学生的积极性，加深学生对文章的理解。教师也可以在课后设立讨论，教师引导学生发表自己对课文的理解，与其他同学进行探讨，使学生增强自主学习的能力，主动体会文章的感情。[3]

结束语：英美文学的学习有助于开拓学生的视野，在优秀英美文学作品中感受作者描述的多彩世界，增加对社会的了解，并且在有悠久历史的英美文学中学习有助于提高学生的英语阅读理解能力，增强英语应用能力，感受更为纯正的地道英语。英美文学教学应改变传统的教学方式，积极创新，采用现代化的教学模式调动学生的积极性，是学生参与到英美文学的感受、领悟中，从中汲取营养，提高学生的人文素养、审美能力，成为更优秀的复合型人才。

参考文献：

[1] 胡红霞,蒋小丽.论英美文学教学中多媒体技术的运用[J].吉林省教育学院学报(学科版),2010,10(29)：16-18.

[2] 薛冰莲.高校英美文学课程设置意义与教学改革思路[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2012,09(21):17-19.

[3] 康青.关于英美文学课堂教学的思考[J].黔西南民族师范高等专科学校学报. 2011,22(04):34-35.