“全面发展”还是“以优带弱”

问：儿子正上幼儿园，我觉得他的个性不理想，该大胆的时候比较蔫，该听话的时候又非常顽皮。看到别人的孩子聪明伶俐、表现得体、全面发展，我羡慕之余，常为儿子发愁。请问，面对这种情况，我该怎么办？

何青青

答：首先，学会尊重孩子的个性。孩子的性格各不相同，有的外向，有的内向；有的能说会道，有的不善表达；有的喜欢画画，有的爱好运动……大人不要总拿自己孩子去和别的孩子比较，忽视自己孩子的优势，总拿孩子的弱势开刀。有的孩子不爱表达，家长却硬逼着孩子在公共场合表现，往往会让孩子产生强烈的逆反心理。每个孩子的发展不一样，个性也不同，这与遗传、环境和孩子受到的教育等密不可分，家长不要对孩子强求。

其次，不同个性的孩子因为发展速度不同，应该采用不同的教育方式。比如，有些幼儿园的课程设置会因人而异。上画画课，老师对班里的孩子了解得很清楚，这几个孩子绘画能力强，可以画人了；那几个孩子绘画能力较弱，只能画出人脸，然后用老师给的“五官”进行贴图；另外几个孩子小肌肉发展得慢，老师就专门为这几个孩子提供人脸拼图训练。这就是根据孩子不同的发展情况，分层次进行教学，且提供不同的材料训练，让孩子完成他能力范围内的任务。孩子完成了既定任务，对自己有了信心，以后的表现会越来越好。如果幼儿园老师不因材施教，而给孩子们布置同一任务，就会造成有些孩子无法完成任务，从而感到自卑。

再次，家长要正确评价孩子。看到别的孩子的进步，不盲目攀比，不逼迫孩子做他不愿意做的事情。这里需要注意的是，家长不能矫枉过正，如孩子较内向，家长就极力鼓动孩子表现，即使在一些严肃场合，孩子闹腾也不加劝阻。这也是不合适的。我们主张孩子个性释放，同时也必须让孩子了解规则，懂得哪些事情能做，怎么做是合适的。

看到孩子发展不均衡，有些家长感到困惑：到底是赶紧发展孩子的优势，还是先弥补孩子的弱势？我的建议是以优势带动弱势。如，孩子是安静型的，擅长画画，不善表达，那就让孩子把画画学出色，之后家长再有意识地引导孩子用