论会计专业学生应具备的职业道德

许飒

（山西省芮城县第一职业学校，山西 芮成 044600）

论会计专业学生应具备的职业道德

许飒

（山西省芮城县第一职业学校，山西 芮成 044600）

会计专业学生应具备诚实守信、熟悉法规、依法办事、客观公正、爱岗敬业、责任意识、提高技能、保守秘密、沟通协调能力、良好的心理素质等职业素养，在教学中教师应培养学生的职业道德，为会计专业学生以后参加工作奠定基础。

会计人员；职业道德；法规；责任；心理素质

会计专业是技术性、专业性都很强的专业，中职会计专业教育不但要传授会计的知识和技能，更重要的是要注重培养学生应具备的职业道德。不但要教会学生知识，更要教会学生做人。通过会计职业道德的针对性教育，培养学生树立会计职业道德信念、遵守会计职业道德规范，使学生懂得是非和原则，知道什么是对、什么是错，什么可以做、什么不能做，什么必须提倡、什么坚决反对，对学生们以后参加工作，在激烈竞争的社会中立足有很大的帮助。在教学过程中，教师应将职业道德教育与专业知识结合起来进行传授，通过逐步渗透的方式让学生明白，会计专业学生应具备的职业道德包括诚实守信、熟悉法规、依法办事、客观公正、爱岗敬业、责任意识、提高技能、保守秘密、沟通协调能力、良好的心理素质等。

一、诚实守信

“立信乃会计之本，没有信用，也就没有会计”。会计人员每天跟钱打交道，所以诚实守信是会计人员必备的职业素质。会计人员要以诚待人，做老实人，说老实话，办老实事；会计工作要实事求是，不弄虚作假；数据要真实，计算要正确。在教学过程中要不断地向学生灌输诚信做人、诚信做事的重要性。主要通过案例教学法，让学生明白“不做假账”是会计人员的“底线”，是会计人员最起码的职业道德。

二、熟悉法规

会计工作不仅要记账、算账、报账，而且每项工作都会涉及到执法守规方面的问题，所以熟悉法规是做好会计工作的前提。不但自己要熟悉法律法规，而且要在工作中进行会计法律法规的宣传。在教学中，教师应将会计方面的法律法规知识融入到课堂中，熟练掌握并学会灵活运用。

三、依法办事

“没有规矩，不成方圆”，它要求会计人员在工作中要按照会计法律、法规、规章的规定进行工作，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整，使单位外部的投资者、债权人、社会公众以及社会监督部门能依照法定程序得到可靠的会计信息资料。在教学中，教师应教育学生在以后的工作中应坚持依法办事，敢于抵制歪风邪气，同一切违法乱纪的行为作斗争。要在工作中做到“不唯情、不唯钱、只唯法”。

四、客观公正

会计人员在办理会计事务中，应当实事求是、不偏不倚、客观公正。这是一种工作态度，也是会计人员追求的一种境界。做好会计工作，不仅需要专业知识和专门技能，还要求保持从业独立性，就事论事，遇事三思而后行，不受个人或外界因素的约束、影响和干扰，不带任何偏见或感情色彩地工作。在教学中，教师对学进行评价时就应该抛开个人喜好，对每一个学生都一视同仁，客观公正地评价学生。如果是优等生犯了错误，也要严厉地批评指正。教师的这种行为就是对学生的教育。

五、爱岗敬业

敬业就是把自己从事的职业加以研究，勤勉从事的意思。做事不虎头蛇尾，不见异思迁。一个人对自己职业不敬，便是对这一职业的亵渎，其结果是会把事情做坏，给企业和个人带来双重损失。“干一行，爱一行”——只有乐业敬业、满腔热忱地去工作，我们才能从工作中得到精神享受，才能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值和意义。会计工作每天要记载很多数据，日复一日，时间久了就会感觉枯燥无味，所以在教学过程中还要教导学生将来应该热爱自己的工作，要敬业和乐业。作为老师可以以身作则，不迟到早退，以自己的行为为学生做榜样。

六、责任意识

无论什么职业，责任心、责任意识是做好工作的内在动力。会计工作中涉及到的数字非常多，就更是如此。会计人员要是没有责任心，做事就会粗心大意，很多数据就会写错、算错，无论对企业还是社会公众都会造成严重的后果。所以责任心的教育也非常重要。在教学中要求学生做题一定要认真，不能因为粗心而做错题，养成认真做事的好习惯。而且教育学生作为一个社会的人，就要对他人负责，对社会负责，要做一个敢于担当的社会好青年。

七、提高技能

会计人员要具有高超的职业技能和足够的专业胜任能力，需要学习的知识面非常广泛，所以要不断学习，刻苦钻研，锲而不舍，精益求精，逐步成为业务精、技术硬的会计人员。社会在不断发展，会计专业知识也在不断地发生变化，学生在学校学到的知识远远不能满足工作的需要，所以在教学中教师需要引导学生自学，即便将来参加了工作，也能在实践中不断学习，扩充自己的知识、提高自己的专业技能，适应社会的发展，不被社会所淘汰。

八、保守秘密

会计人员应当保守本单位的商业秘密。会计人员由于工作性质的原因，有机会了解到本单位的财务状况、经营情况等重要机密，这些机密一旦泄露给竞争对手，会给本单位的经济利益造成重大的损害。所以，泄露本单位的商业秘密，是一种很不道德的行为，会计人员应严密保守因工作关系获取的机密。如若不然，会计人员自身的职业操守也会被其他人怀疑，从此很难再从事会计职业。在教学过程中教育学生在工作中不该问的不问，不该说的不说，不为利益所诱惑，坚决保守秘密。

九、沟通协调能力

沟通是现代管理的一种有效工具，良好的沟通能获得事半功倍的效果。作为会计工作者，对内要与企业各部门的人员交往，全面系统地掌握企业的资金运动，并向企业内部人员提供所需的会计信息；对外要处理好与供应商、经销商、工商、税务、银行、政府等有关部门之间的财务关系。因此，会计人员的沟通协调能力在企业的管理中显得十分重要。教学工作的有效进行，离不开与学生进行有效的沟通。师生间的有效沟通可以使老师更加深入、全面地了解学生；学生会觉得老师很亲近，愿意敞开心扉，把自己的心里话说出来。教师应通过与学生沟通的方式让学生设身处地地明白沟通的重要性，让学生在生活中也能做到多与同学们沟通，提高自己的沟通能力。

十、良好的心理素质

良好的心理素质是成就事业的重要因素。在讲究效益的时代，企业招聘员工一般都要求其能较快地胜任本职工作。而学生从学校人转变为职业人的过程中有一个心理调适过程，心理素质好的学生能较快地融入社会成为职业人，心理素质不好的学生则需要很长时间的调适过程。随着经济的发展，会计的管理职能越来越重要，会计人员承担的责任和风险就越来越大，在紧张和快节奏的工作环境中，保持良好的心理状态，才能有条不紊地开展工作，在竞争中谋求发展。在教学中，课上鼓励学生勇于发言，善于表达自己的想法；课外让学生参加各种比赛，如演讲赛、技能大赛等。经历的事情多了，经验丰富了，学生的心理素质自然会提高。

总之，在教育过程中，教师要担负起培养学生职业道德的责任，身教重于言传，要用自身的行动来教育学生，用自己的敬业精神、务实求真的品格去感召学生，就像丝丝春雨，润物无声，潜移默化地滋润着学生的心灵。

[1]王合喜.会计职业道德的研究[J].财会月刊，2004，（3）.

[2]段雪梅.浅析会计职业道德建设[J].财会探析，2007，（5）.

G718.3

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1674-9324（2014）22-0012-02