《计算机控制技术》教学方法探讨

张 辑，卓志强，陈婕梅，罗志熙

（厦门理工学院 电气工程系，福建 厦门 361024）

《计算机控制技术》教学方法探讨

张 辑，卓志强，陈婕梅，罗志熙

（厦门理工学院 电气工程系，福建 厦门 361024）

本文结合《计算机控制技术》课程理论性与实践性的特点，分析课程教学中出现的问题，并结合时代背景、教学条件、科技发展现状，提出课程教学过程改进方案，探讨促进学生掌握知识，探索提高教学质量的教学方法。

计算机控制技术；课程教学；改革

计算机控制技术是一门内容多、理论性强、重实践的综合性学科。它涉及了计算机技术、通信技术、自动化技术控制、传感与检测等诸多学科的知识，它主要研究如何在工业生产过程中，应用计算机技术和控制理论设计出所需要的计算机控制系统。计算机控制技术涉及的知识面广、理论多，并且，随着高校教育的改革，上课课时被缩短，基于现况的考虑，对计算机控制技术这门学科的教学进行改革是十分必要的。

一、课程教学现存问题

1.计算机控制技术的实践环节是课程学习的重要内容，系统性的综合实践能力是自动化类专业本科学生应该具备的素质。但由于课时缩短，本门学科的理论知识又多，传统的教学方法是教师重点进行理论知识教学，不注重学生实践方面的培养，造成理论与实际生产脱节，违背了本课程的教学宗旨。

2.学生在掌握理论知识后，由于没有对所学知识进行完整的、系统性地梳理，缺乏教师有效指导，不能独立地设计一套完整的系统，安装、编程、调试方面的能力也有所欠缺。

3.由于缺乏创造力的培养，学生没有把教师所教的知识内化为自己的知识。在实际的生产过程中，遇到新的问题不能从实际出发去思索问题，寻找出解决的方法。

二、课程教学改革

1.课程教学改革原则。本课程改革的目的是加强实践教学，突出其适用性，增强其应用性，提高学生工业基础能力，有创造性地对所学知识进行延伸。本着这样的目的，并结合学校的设备条件、学生的身心发展特点，在进行教学时以理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、量力性为原则，结合多种教学手段，促进学生对知识进行系统性地掌握，提高其实践能力。并结合实际环境及科技的发展，与时俱进地调整教学手段。

2.课程教学具体改革方案。在教学方法的选取上，要提倡以启发式教学代替传统的“填鸭式”教学。启发式教学有助于调动学生学习的积极性，促进学生积极主动地去学习。比如，在讲解输入/输出接口技术相关知识的时候，教师可以通过展示合适的工程系统例子，并以讲解其中某一芯片相关通道的知识为例，引导学生独立自主地查阅器件使用手册。以这种启发式的教学“授之以渔”而不是“授之以鱼”，利于学生在从事实际的生产活动后，有能力独立地对所学知识进行延伸，并独立解决实际生产过程中遇到的问题，让掌握的知识具备实用的意义。

在教学内容的设置上，应采取理论课与实验课相结合的模式。以基础理论的传授为主，同时不忽视实验课的重要性。在实验课形式的选择上要注意以下三个要求：（1）减少验证性实验内容，增大综合性、设计性、研究性的实验内容，根据提出的功能要求和性能指标，由学生自己完成系统的设计和实验等工作。（2）采用开放式实验的方式，让学生以自由灵活的方式来完成实验，以激发其积极性。（3）把计算机控制技术实验教学拓展开来，和课程设计教学结合在一起。通过进行相关的实验，突破知识难点，更深入直白地掌握知识。在实验过程中发现问题、解决问题，并把所得到的经验内化为自己的知识。

在作业的布置方面，教师应注意本课程的理论性和实践性，并考虑到课时较少，课后作业的布置应以实践作业代替普通的书面作业，注重学生实践能力、创新能力的培养。比如，让学生设计CAN总线的数据采集系统、设计基于MODBUS的变频调速系统。让学生通过看实际设备的说明书开始，直到完成整个系统的设计和调试，最终具备工程设计能力。通过对小型控制系统的设计，使学生更全面掌握硬件电路设计、算法研究、数字仿真、程序设计、实验调试等各项技能，使其对计算机控制技术的应用形成一个更完整的知识结构。在学生动手实践的过程中，老师要善于引导学生自己解决问题，培养学生的动手能力。

三、结束语

计算机控制计术是电气工程及其自动化、自动化等相关自动化类专业的基础课，它的内容涉及面广泛，具有很强的理论性和实践性，对相关专业学生的培养起着重要的作用。计算机控制技术的知识内容，随着科技的进步又是不断更新的。因此，对计算机控制技术课程教学的探究是很有意义的，通过明确目的、与时俱进、结合学生兴趣爱好合理地对课程教学进行改革，能有效地促进学生对知识的掌握，调动学生学习的主动性、积极性，培养出适应时代发展的应用型人才，提高教师的教学质量。

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G642.0

A

1674-9324（2014）28-0062-02

厦门市2011年重大科技项目（3502Z20111008），福建省教育厅项目（JB12188），校级教改项目（300-00070138）。

张辑（1976-），男，硕士，讲师，研究方向为电力电子与电力传动。