以音乐熏陶心灵 以活动激活课堂

梁慧

素质教育是社会主义初级阶段教育发展的重要目标，而音乐教学是素质教育的重要组成部分，也是各个学校开展艺术教育的重要途径。小学阶段是教育的启蒙阶段，而音乐教学能够有效地推进素质教育的发展，也能够有效地实现学生的全面发展。在教学中，我认为教师应该积极地开展音乐教学以实现学生的全面发展。

一、树立全新的音乐教学观念

借助音乐教学来实现学生的全面发展，首先要做好的第一步工作就是教师要树立全新的音乐教学观念。在传统的教学中，很多教师认为音乐这门课的开设仅仅是为了应付素质教育的检查，不是真正地为推进素质教育的发展而开展的一项教学活动。

音乐教学不仅是实现素质教育必不可少的科目，也是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的基本科目，更是培养学生的艺术细胞、艺术鉴赏能力的入门科目。

音乐教学在素质教育中占据着重要的地位，教师充分地认识到这一点，才能够真正地探究音乐教学的有效方法，从而为实现学生的全面发展作出贡献。我认为教师一定要认识到音乐教学的重要地位，树立起全新的音乐教学观念，为实现学生的全面发展提供思想基础。

二、提升教师的音乐素养

教师是学生获得进步的指明灯、引路人。在小学阶段的学习中，教师的引导作用更加重要，教师自身的能力和专业素养直接影响着学生能力的发展和课业水平的提升。

因此，针对这一点，我认为在小学音乐教学中，教师必须积极地提升自身的音乐素养。教师成为一个懂音乐的人，才能够将音乐知识传授给学生。教师明白了音乐对一个人的全面发展的重要性，才能将学生引入音乐的殿堂，有效教学。

提升教师自身的音乐素养是实现学生全面发展，提升音乐教学效率的前提。要提升教师的音乐素养，我认为需要注意以下几方面。

1.吃透教材

小学音乐的教学内容大多停留在入门阶段，但是这些知识比较繁冗，涉及面广。因此，教师要具备宽泛的教学视野，对教材中涉及的音乐内容有一个高于教材要求的水平。教师具有较高的水平才能给学生提供更好的服务和教学。

例如，在《同一首歌》这个部分的教学中，教师不仅要会唱这首歌，还要会唱《真善美的小世界》《让世界充满爱》等歌曲。教师还要对这几首歌的创作因由、创作过程中的逸闻趣事等了如指掌，这样才能够将这部分内容上好。

2.与时俱进，紧跟潮流

音乐是古典的，也是现代的，教师一定要注意到音乐教学的这一特点，然后紧跟时代的步伐，做到与时俱进，让学生接触到最新的音乐知识。

例如，在《欢腾的边寨》这个部分的教学中，教师可以将少数民族的边寨歌曲带入课堂，还可以将一些大型演唱比赛，如《中国好声音》等节目中涉及的歌曲带入课堂。

通过这两种方式，教师的音乐素养将得到提升，音乐教学的效率也将得到提高，学生的全面发展也将得以实现。

三、通过多种手段开展音乐教学

小学音乐教学是一个入门阶段，小学生年龄小，定力不够，所以在教学中，我认为教师必须采取多种多样的方式来教学，实现学生的全面发展。

课堂是教学活动的主要场所，也是学生获得知识，得到提升的重要平台。因此，如何在课堂教学中让学生充分地参与其中是一个值得思考的问题。我认为在小学课堂教学中开展音乐教学主要有以下方法。

1.借助游戏开展教学

小学生的游戏心理还很重，所以在音乐教学中，教师可以抓住学生的这一特点开展教学。

例如，在《同一首歌》这个章节的教学中，该部分的教学目标是学生能够用欢快、充满激情的声音演唱《幸福快车》、《同一首歌》，并且能够唱好二声部旋律。在教学中，教师可让学生以游戏接龙的方式来演唱，可以是你一句我一句地唱，也可以以小组的顺序依次演唱。这种交替演唱的游戏可以让学生感受到演唱的乐趣，也能够更好地将教学目标注入教学之中，做好音乐教学工作。

2.进行课堂比赛

竞争可以激发学生的斗志，也可以激发学生的学习兴趣。在小学音乐教学中，我认为教师可以借助课堂比赛来开展音乐教学。竞赛的内容包括音乐知识的掌握、歌曲的演唱等多个方面，这样能够从多个方面来丰富教学的层次，也能很好地发展学生多方面的能力，拓宽学生的知识面。

例如，在《京腔京韵》这个部分的教学中，教师可以让学生PK，了解自己对京剧内容的掌握程度，包括京剧的基本特点、经典的京剧曲目、京剧的起源等知识。当然，课堂比赛还可以借助青歌赛等方式来让学生勇敢歌唱，快乐歌唱，实现学生的全面发展。

音乐教学是教育阶段很容易被忽视的科目，这门科目也直接影响着学生的全面发展和进步。上文所论述的内容是我个人的浅见，希望能够对其他音乐教师的教学有所启发。

（责编 莫彩凤）