从教师论文获奖情况看当前教科研现状

钱昱

摘 要：通过对乐清市2009年至2012年在温州市教师教育论文评比中获奖情况的分析，来阐述乐清市当前教科研的现状，指出引起教科研落后的原因并给出一些相关的建议，以期为教师教育科研的可持续性发展提供借鉴。

关键词：教师论文；获奖；教科研现状

中图分类号：G620 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-373-01

笔者撰写的一篇有幸获温州市获二等奖，笔者无意查了下，当年乐清市评选了42篇一等奖，然而这些论文中获温州市一等奖的0篇，二等奖9篇，三等奖16篇，乐清市总获奖率为8.93%。从这些数据来看，乐清市当前教科研应该是不容乐观的。为了能够更加明确分析当前乐清市中小学教师教科研现状，笔者作了更一步的数据统计，以统计的数据结果为依据，来阐述当前乐清市中小学教师教科研现状，从而期待提高新一轮教科研培训的实效性，为教师教育科研的可持续性发展提供借鉴。

通过查阅温州市教师教育网、乐清市教育网及百度搜索，检索出2007年至2010年温州市教师教育论文获奖情况，采用EXCEL软件统计出各种数据，然后进行分析研究。

一、乐清市中小学教师教科研现状

1、乐清教师论文在温州获奖情况分布

温州市下有鹿城区、瓯海区、龙湾区、瑞安市、乐清市、永嘉县、洞头县、泰顺县、文成县和平阳县等10个县、市、区。各县、市、区教育论文平均获奖率为10%。

从表1的数据可以看出，乐清教师撰写的论文获二等奖的获奖率每年低于温州市平均获奖率。三等奖的获奖率只有2011年和2012年比温州市平均获奖率略高，分别占12.84%和11.35%。一等奖的获奖率只有2009年比温州市平均获奖率高，占15%，而2012年的获奖率为0。从总获奖率来看，只有2011年比温州市平均获奖率略高，其他年份都低于温州市平均获奖率。这些数据足以说明当前乐清市教科研现状不容乐观。

从各奖项获奖变化趋势来看，获奖率不平衡，年度之间上下波动明显。一等奖的获奖率从2012年的10%降为0，最为明显。2008年到2010年二等奖获奖率略有上升趋势。

2、从生产力对教育的作用角度分析

乐清市的国民生产总值这几年一直高于其他县市区，从生产力对教育的作用角度来看，乐清的教育水平应该排在温州10大县市区的前列，处于中上水平，而以上这些数据的表明，乐清的教科研水平总体处在一个中下水平的位置。

二、乐清市中小学教师教科研现状分析

引起教科研落后的原因，笔者认为有以下几个方面。

1、科研机构对论文质量的把关不够

当前教科研论文评比泛滥，获奖比例高，获奖率近50%，而论文质量却非常的低，大部分同仁都由此感受。笔者无意中看到同仁的一篇文章获得了县级一等奖，于是把相关内容在网上搜索，相似率近达90%，只是把其中的几个重点词句改了下，其他内容几乎是一字不漏的照抄，这样的论文竟能获得一等奖，这怎么不让人感叹万分！这只能说明一个问题就是当前科研机构对论文质量的把关不够。

2、学校领导对教科研重视程度不够

曾在一次校本培训检查的会议上，校长指出：“写论文是那些专门搞科研的人写的，教师应该把精力重点放在教育教学质量上。”校长的这种态度无疑阻碍了当前教科研水平的发展。

3、当前教师对教科研的功利心太强

大部分教师写论文是为了评高而必须要的那点分数，一旦高级评了之后，就可以高枕无忧，认为教科研就不是他们的事情了，然而教科研的任务又落到了那些未评上高级或新教师的身上。这样的恶性循环现象怎能促进教科研水平的发展呢？

三、建议

1、科研机构要严格把关论文质量

首先，要建立一套完善的论文评审制度。适当调整获奖比例，应该要合格一篇获奖一篇，不予给于获奖篇数限制或一定要评出规定的获奖篇数。其次，建立奖罚制度。对窃取或抄袭他人成果的教师必须予以严惩。第三，评审人员应该自身的阅读水平和范围。

2、教师要端正教科研态度

教师首先认识教科研实际意义。教师搞教科研的目的应该是为了探索教育教学规律及自身的专业成长，而不是因为评高加分。第二，要重视教科研的质量。教育论文不是查找文献，在网上东拼西凑凑出来的，写教育论文的最有效的途径就是教育实践，实践出结果。

参考文献：

[1] 梁卓欣.小学教师继续教育培训需求情况的调查研究.湖北教育学院学报.2007，10

[2] 徐莉亚.提高教师培训实效性的思考.师资培训研究.2005，4.