让信息技术做一回红娘

黄德胜

摘 要：随着中国经济的发展，电脑这一现代化家电已经进入了千家万户。校园的学子对于电脑课程提出了新的要求和挑战。学生对电脑不再持有以前的那种神迷感，有个别的学生反而出现了电脑厌倦。如何让普通的中学生能够在轻松课堂中学到有益的知识，这是放在信息技术的教师面前的一道坎。中学电脑课程并非是一门孤立学科，它相比其它学科来说更加灵活，更加具有魅力，更能够让学生将其它学科的知识连接在一起。

关键词：兴趣；前沿知识；团队协作；整合；探究

中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-341-01

信息技术课自90后的学生进入中学校园后已变得十分平常。随着电脑在中国千家万户的普及，学生们对信息技术教科书上所讲授的基本操作不再痴迷。与之相反的娱乐项目却更能吸收他们的眼球。比如说腾讯公司下的小游戏、小应用，网易、搜狐下的网游，还有更简单的单机版纸牌游戏等。随着新课改的深入，信息技术这一门课程不再是一门边缘化的学科。信息技术与其它学科的联系越来越广泛、深入和常见。为了让学生转变观念，学以致用，教师课堂上的教学方法影响着学生对信息技术这门课的认识以及今后对电脑使用方向。中学信息技术不同于其它高考学科所要求的记忆和大量的演算，中学信息技术教师应利用该学科自身的优势，想方设法让该学科变得生动、活跃、健康、积极向上。充分利用该学科的优势与其它学科和学生的实际生活相联系是信息技术的一大亮点。让信息技术课做一回红娘会，让信息技术课堂增添梦幻的色彩。

一、“红娘”帮忙搭起兴趣的拱桥

著名的心理学家皮亚杰认为“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件”。 兴趣是一种无形的动力，它是促使学生在教师指定区域追求成功的驱动力。普通中学信息技术课上，上课教师应该有意的安排一些与其它学科内容相结合的知识点，让学生在兴趣中掌握信息技术课的知识点同时联系了其它学科的知识。

高中数学中画二次函数（y=ax2+bx+c）图像采用了描点法，但在数学课上无论是老师还是学生画出来的图像只是个大致图。在Excel教函数和图表这一节，上课教师可以先画出一幅标准 的y=x2的图像激发学生好奇心和兴趣，让学生带着兴趣学完函数的运用、公式的复制、图表的插入等相关的内容。

通过简单的知识让学科之间进行有效连接，学生会对电子表格产生极浓的兴趣。为以后的教学打下了伏笔，提高了教学的质量。

二、“红娘”让学生拥有获取额外的“礼物”的惊喜

在信息技术课上只讲信息技术教材相关的知识学生会觉得相当的枯糙，老师应适当将知识进行延伸，让学生感到很新奇。让一堂课就像一个大礼包，分批不断的送到学生面前。学生带着惊奇和喜悦在无压力中掌握了知识、学习了文化。

基础知识的讲解中，老师们会用鼠标去点击相应的选项来完成操作，而这些简单的操作对大部份学生来说都是很简单的事情，但是还会有极个别同学以前没接触过电脑，对该知识点更本不知道。老师在教学时可以让基础好的同学操作给大家看，随后总结并提出如果不用鼠标能不能操作。带着问题，老师可以给出第一个礼物是快捷键的操作，第二个礼物是语音操作。面对这样前沿的操作全班同学顿时好奇，他们会纷纷尝试，老师借此机会给他们布置不同的作业进行练习。

信息技术课程知识的一大特点是越新的知识越先进、越高档、越吸引学生。教师上课应多应用新知识吸引学生，让学生感到信息技术的智能化。逐渐改变他们狭意的信息技术观。

三、“红娘”培养学生的团队协作能力

在课堂上教师可以某些内容做成临时的网络探究（web quest），让学生相互协作完成各自的模块，然后将每一个模块组合达到解决问的目的。从表面看是在进行团队协作训练，而实质上加深了学生对所学知识的运用和理解。

在网络的应用和网页的制作章节中，教师可以引入其它学科的知识进行探究。比如引入宇宙的起源这一具有争论的问题，让同学们从网络上去寻找答案解决问题。全班同学都十分乐意去完成这一任务，但是许多学生初次接触网络，对搜索擎、网页中文字的下载、图片的下载、声音的下载、视频下载相关知识都没有掌握透彻。

老师可以顺势引入相关的知识，完成教学内容。同时要求学生搜索并下载，然后采用个别提问等方式让同学们发现许多同学的答案都不一样，如何综合所有的答案，并且让所有的答案更加生动形象呢？假想一个网站把所有的相关知识全部融入在其中就满足要求，老师再顺势引入网页的制作，这中间包括了文字、声音、动画、跳转等许多知识。

从表面上看这样的教学是要求学生们团结起来玩成地理课的知识，但是在这个团结协作的过程中他们所表现出来的却是信息技术技能。促进了信息技术知识的运用，也让同学看到了团结协作的重要性，电脑知识的重要性。

四、红娘帮助学生分辨真伪，受益终身。

无论是电视广告，还是手机短信、网络购物都存在一定的骗局。许多学生信以为真，跃跃欲试，一不小心就中了圈套。“红娘”应见多识广帮助他们，揭开真相。

广告中的增高鞋，令许多高中生羡慕。可是购买后发现天天穿在脚上，却不见增加身高。老师在高二的信息技术课上运用Photoshop 中的变形工具为同学们揭开骗子的面纱。让同学们知道骗子的高超手段，同时学到了Photoshop中工具的使用。同理，运用绘声绘影软件给同学们揭开限时抢购的骗局。

这样的例子很多，从上层看“红娘”是在给同学们讲解生活常识，而在底层“红娘”却是在传送自己的知识，把能力完全交给学生。让学生在无形中掌握和使用。

新课标中，信息技术做红娘的机会更多。信息技术教师的教学方法需要更注重课堂创新。只有采用更好的教学方式，才能更好的吸引学生的眼球。随着社会的进步，常规的讲授法在信息技术课上遇到了挑战。信息技术教师要加强自身知识充电速度，与时俱进。才能够让信息技术课的知识与其它学科、其它领域的相关知识进行适当的整合，进而让学生对信息技术产生浓厚的兴趣，远离不健康的网络文化，促进青少年的身心健康发展。