计算机《视频处理技术》教学探讨

艾骞

摘 要：《视频处理技术》这门课程的教学应从学生实际出发，采用灵活多样的教学方法，把学习的主动权交给学生，加强理论对实践的指导，通过自主实践提高应用能力。

关键词：摸底；差异；灵活；自主；交流

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-335-01

《视频处理技术》是职业高中计算机专业开设的专业课程，以After Effects 7.0为主要教学软件。开设这门课的宗旨在于提高学生的计算机专业操作技能，为将来在信息化社会中工作、学习奠定基础。学习这门课程应从应从学生实际出发，采用灵活多样的教学方法，把学习的主动权交给学生，加强理论对实践的指导，通过自主实践提高应用能力。对于《视频处理技术》这门课程我运用了以下几点教学方法：

一、对学生进行摸底，了解学生已有的知识结构

当前职高学生生源的复杂性导致学生在计算机知识的起点上参差不齐，《视频处理技术》是职业高中计算机专业二年级第一学期开设的课程，以After Effects 7.0为主要教学软件。虽然学生们已经学习了两学期的计算机基础操作技能，学习了Word、 Excel以及Photoshop 等课程，但不同的学生计算机操作水平有很大差异。面对不同基础多层次的教学对象，这就要求教师要深入了解、摸清教学对象的底数，通过摸底考试和上机训练等形式，掌握学生的水平层次，然后采用分层次教学，才能使每个学生都能学懂、学会并熟练掌握视频处理技术。

二、针对学生的学习差异，采用灵活多样的教学方式

针对学生计算机基础参差不齐的状况，对于基础差一点的学生采取“笨鸟先飞”的方法，每人提前准备好笔记本带入机房，在上机操作过程中，随时将重点内容以笔记记录下来，用这样的“笨办法”巩固知识；而对于基础相对好一些的学生，除了上机操作多做教师编制的操作练习题之外，还应在练习题上给予适当延伸，提升他们对新知识的发现和创造能力，同时还可以鼓励他们当“小老师”，帮助其它同学，与其它同学共同学习、共同进步，这样有利于营造积极向上的的学习氛围。

三、加强理论知识的学习，提高理论对实践的指导

视频处理技术是一门理论与实践相结合的课程，理论与实践相辅相成。“理论是基础，实践是手段，应用是目的”。理论来源于实践，又对实践有着重要的指导意义。学习这门课程应从应用的角度出发，首先学习有关的理论、概念和基础知识，然后在理论的基础上指导实践操作，在实践操作中总结提高，最后归纳为理论经验，这样一个循环过程，既提高了学生学习的理论知识的条理性，又加强了实践操作的应用性。

四、改进教学手段，应用多种教学方法

视频处理技术是一门操作技能很强的课程，现实生活中的应用也较为广泛，我们应采取多种教学方法：

1、避免抽象乏味，营造轻松的学习氛围，让学生们在快乐中学习。例如视频处理练习当中，需要大量的视频和图像素材，我们可以让学生用手机拍摄一些积极健康向上的小短片和图片来做为素材进行练习。我们还可以充分利用现代化教学手段，采用多媒体课件、投影仪以及一些音频设备，让课堂丰富多彩起来。这样既可以提高学生的学习兴趣，同时也为视频处理技术在生活当中的应用奠定了基础。

2、采用分步教学法，循序渐进地帮助学生掌握课堂内容。视频处理的理论性东西比较抽象，不容易描述，在理论课堂上，教师先详细讲授，并要求学生们要做好相应的笔录，但不应强求学生在理论课上都理解完整，可以采取分步学习法，一部分理论知识可以在课堂上消化，还有一部分较难理解的知识可以留到上机操作中结合实际操作讲解，这样就可以让学生完整地理解相应的理论知识。

3、采用任务驱动法，提高教学效率。任务驱动的目的在于便于学生学习、掌握有关知识、思想和方法，教师在上课前，应提前安排任务，要充分考虑任务难度的大小、知识点的含量以及前后知识的联系，并且教师根据不同层次的学生应多编写几套题，对于基础好的学生，操作题要适当加深难度，分发给学生，把问题交代清楚，让学生们带着任务上机操作，从而提高教学效率。

4、组织分工协作学习，促进学生自主学习能力、合作精神的培养。在上机实践练习的过程中，可以开展分组完成任务的办法，让学生们既有分工又有合作，相互帮助，相互讨论，共同完成任务。一方面培养了学生们的学习兴趣，激发了学习的主动性，另一方面增进了同学间的友谊，培养了分工协作的团队精神。

五、自主实践，提高应用能力

学习的最终目的在于通过实践操作提高应用能力，我们在教学实践锻炼的过程中，“以学生为中心，教师为主导”，要让学生通过自主实践，拥有学习的主动权，才能培养学生良好的应用能力和创新能力。在实践操作练习的过程中，我们可以让学生展开他们丰富的想象力和创造力，练习的内容和操作的方法不仅仅局限于课本和老师讲授。例如每次的练习完成以后，教师可以安排一定的时间，让学生在练习的基础上再做一些拓展训练、创新训练等等，给学生创造更多的自由发挥的机会，这样一方面提高了学生自主应用的能力，同时也培养了学生的创造力。

六、讨论交流，总结经验

每次学生完成任务以后，教师都应将学生的作品进行展示、交流，并由学生们进行评价、讨论。通过成果的交流评价，不仅可以使更多学生的学习长处得到弘扬，使更多的学生得到激励，还要以充分施展学生的才智，体现了学习过程的创造性。最后，教师对本课节的学习做以点评，总结其中好的方面继续发扬，不足的地方下次更正，让所有的学生都融入到良好的学习氛围中来，让每一位学生都体会到学习的快乐。

在视频处理技术这门课程的教学中，应从学生实际出发，因材施教，采用灵活多样的教学方法，加强理论知识对实践的指导，把学习的主动权交给学生，激发学习兴趣和求知欲，通过自主实践提升学生的创新能力，定能取得良好的教学效果。