提高中学生英语写作得分率的几点反思

华运梅

摘 要：近年来，伴随着新课程改革的深入，中学英语课堂对学生和老师都提出了更高的要求，尤其在英语写作方面，在考试中所占比例不断加大，难度系数也有所提高，而学生的英语得分率一直不高。本文结合我多年的教学经验，就关于如何提高中学生英语写作得分率作出一下几点思考。

关键词：英语写作；得分率；训练

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-295-01

一、重词汇的积累，为写作打好基础

英语文章是由词汇构成，如果我们的学生拿起一篇英语文章，有很多词不认识，那么怎能理解文章所表达的信息呢？如果要写一个句子，很多词拼写不出或拼写错误，又怎么能表达自己的思想呢？可见，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，关键还得看他掌握词汇量的多少。教学大纲规定的词汇是经过科学筛选的，是中学生学好英语所需的最基本的词汇。 而要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇讲清，讲透每个词语的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大词汇量，使学生词不离句，强化写作训练。

二，多读范文，美文，取长补短

首先，学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。每次发完材料，教师可与学生同时撰写短文。规定时间一到，学生 立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给 学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一阵紧张的 思维和写作之后，及时听到一骗比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。其次，通过背诵训练写作。培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话，教师就要要求学生背诵，然后默写。这样使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体味，以至于能够仿写、改写。再次，通过仿写和改写训练写作能力。仿写也是提高英语写作能力行之有效的方法，模仿写作中，格式、构思、表达方式等方面都可模仿。但要提醒学生注意灵活变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。仿写前要从时态，句型，内容选材等方面对学生加以辅导，指导学生怎样模仿，特别提醒学生注意时态。

三，多用“闪光”的词汇，给文章润色

一篇文章要想得高分，不仅仅是没有错别字，语句通顺，而且还有还需要有闪光的词汇或者句子给文章润色。如下面这篇关于英语重要性的文章为例：

The importance of learning English . English is the most popular language in the world， and it is also the most widely spoken of all the language. It is the mother tongue in many important countries， such as the USA，England， Australia and so on. In India， Though it is not the mother tongue， it 's an important offical language. In China， English is spoken as an important and useful foreign language. We need to learn English because as our country's economy's developes， there are more and more oppotunities for us to visit other countries. If we want to communicate with foreigners who don't know how to speak Chinese， we need to speak English. It's important for us to learn English because we want to learn other people's technologies and cultures， therefore we can improve our knowledge。此文中有许多可以给文章润色的词汇如： in the world，such as ，more and more等等。当然要想得高分，语法词汇也要尽量减少错误，冠词、介词要合理正确运用。

四，明确写作目标，加强训练

在教学实践中，要加强限时模拟写作训练，加强考生临场应变能力。近年外语考试题包容量大，知识复盖面广，这就要求学生在做题时必须注意速度和节奏，像高考书面表达从时间分配上看，最多也只能是20分钟左右的时间，学生必须在这点时间内完成书面表达，并且意思连贯，无严重语法错误。为达到这一要求，每届学生应从一开始抓起，定期作限时短文训练。

明确写作内容，把握写作要点。英语考试书面表达有一个特点，即要求考生表达的内容，在题目中都已交待得很清楚，我们必须要求学生在做题时明确这些内容，把握住全部要点，理清脉络，既不能无中生有，也不要漏掉要点。应要求学生在仔细考虑试题内容后，把汉语提示简化到口语化的程度。用英语将要点列出然后扩展成句，组织成文。同时要结合课文进行各种体裁的写作训练。目前，信息来源的渠道多种多样，学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，教师可利用图片让学生进行看图写作。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。

总之，要合理地运用这些科学的方法和技巧，不断积累词汇，多读美文、范文，合理给文章润色，同时明确写作目标，加强训练。只要我们持之以恒的坚持下去，学生的英语写作得分率一定能得到很大提高。