音乐在幼儿教育教学工作中的重要辅助作用

马梅

摘 要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个孩子心里都要一颗美的种子，而音乐就是我们实施美的一种教育。因此，在幼儿教育教学中，音乐教育是不可缺少的一部分。

关键词：音乐；幼儿；教育教学；作用

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-154-01

一、音乐在人类发展过程中的作用

早在几十年前年，在我国河南舞阳县发现了一种完整的乐器——骨笛，也是至今发现最早的乐器，距今约8000年。这一类原始的乐器无质疑的告诉我们，当时的人类已经具备对音乐的初步认识。根据资料显示，远古时代的人们所歌唱的内容，例如“敬天常”、“奋五谷”、“总禽兽之极”足以反映了当时的人们对天地万物、自然现象的认识。那么，音乐教育的意义是何在？古人云：“乐以治性，故能成性，成性亦修身也”。乐可以改变人们的性情，感化人美好的心灵。其实要培养正确健康的审美观、审美情操，提升欣赏和创造音乐的能力，人们可以通过各种音乐实践活动的方式来实现，最终促进身心的全面发展。

二、在人的成长过程中音乐的重要作用

胎教实验，采用舒缓、柔和的音乐，促进胎儿健康发育。人的一生，从胎儿开始就已经在开始接触音乐，这就是我们说的音乐胎教。妈妈在怀孕期间适当的听一些舒缓、轻柔的音乐是非常有益的。例如，约翰斯特劳斯的《春之声》。这些音乐既能帮助孕期妈妈调节心理情绪，减轻孕期反应，使其情绪愉快，放松心情，还有利于胎儿的神经系统发育。有了这些音乐的熏陶，还能促进胎儿大脑发育更充分。

幼儿时期根据幼儿的身心发展特点，选择节奏感比较强的活泼生动的音乐。幼儿天性好动，活泼可爱。他们往往会喜欢一些节奏感较强的音乐，当他们听到这些音乐时，表现得就异常兴奋，注意力也会很集中，并且会跟着音乐节奏扭动身体维持很长一段时间。经过观察发现，节奏感强，动感活泼的音乐能促使幼儿的身体协调性，节奏感，腿部肌肉的发展，启发了幼儿的行为，那他们就会更健康、更有朝气的成长。

青春期特点，认知水平的高峰期，是一个为彰显个性对囊括所有音乐突出表现的时期。青春期是一个较特别的时期，青少年都喜欢寻找刺激，独特的东西。在音乐方面，他们的喜好更倾向于流行乐曲。流行音乐将一些古典、传统的音乐素材与流行乐曲结合在一起，利用这些音乐的特点以情动人、感化、培养青少年的审美观念。

成年期特点，音乐的节奏趋于平稳，具体表现为对人生感悟而彰显的内容。随着年龄的增加，工作、生活的压力导致成年人的身心都过度紧张，从而引发一些生理以及心理疾病，自身的免疫系统也随着下降。国外医学专家研究表明，音乐疗法对增加人体的免疫系统有较好的效果。因此，选择听一些舒缓的音乐可减轻焦虑，舒缓紧张的状态。

中老年期特点，逐渐忽略节奏而凸显出优雅旋律的主的层次。由于年龄的不断增加，到了中老年期记忆力、免疫力、思维能力等都明显下降。根据调查显示，音乐可以促进老年人的身心健康，提高智力的恢复。老年人学习音乐还可以放松精神，培养老年人积极向上的生活态度。

三、音乐在幼儿教育教学中的作用

1、通过音乐来培养幼儿的审美情操

在幼儿教育教学中，音乐熏陶教育是不可缺少的一部分。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个孩子心里都要一颗美的种子，而音乐就是我们实施美的一种教育。从妈妈肚子里出来的那一刻起，孩子们就对这个神奇的世界充满了好奇心，他们喜欢跑跑跳跳，喜欢色彩鲜艳的东西，喜欢听各种奇怪有趣的声音，他们的想象力丰富。而美妙的音乐会将他们带进一个美妙的场景，加上孩子好动、活泼、情感外露的特点，所以孩子们对音乐的喜欢是发自于内心的。他们在听到节奏感强的音乐时，往往会表现得无比兴奋，手舞足蹈。在教育教学活动中，音乐活动使孩子们的身心得到了快乐的发展。

2、创造力、想象力、思维能力的激发

著名的法国浪漫主义作家雨果说过：“开启人类智慧的钥匙有三把，一是字母，二是数字，三是音符。”事实证明，开启智力的方法音乐占了积极的作用，更能激发想象力和创造力的发展。幼儿音乐的内容都是来自幼儿身边的人、事、物。在每一次音乐教育教学活动中，我们都要正确引导幼儿了解歌曲里或是与歌曲内容相关联的知识，这样不仅开阔了幼儿的思维，还能培养幼儿动手动脑的能力。曾经听过一节音乐歌唱活动，歌曲名叫《小乌龟》。歌曲内容讲述的是一只小乌龟背上背着面包和糖果，嘿嘿哟，嘿嘿哟，爬上山坡去看奶奶。这位老师的教学方式很古板，学唱歌曲部分是让幼儿一句一句的跟着唱，课堂氛围表现得很不好。有的幼儿坐那儿玩手指，有的则哇哇乱叫。过了两年后，我无意又去听了这位老师上的一次音乐歌唱活动。随着时间的推移，这位老师在运用教学方法这方面有了很大的提高。这次音乐歌唱活动上得很成功。活动中，教具准备充分。这位老师采用了启发式的教学方法。首先让幼儿感受这首歌曲，还通过自己创编的小故事以及提问的方式，让幼儿感受了歌曲的内容。因此，幼儿在学唱歌曲时就已经有了丰富的知识，并形成了相呼应的形象思维，这就更容易理解歌词内容，启发幼儿自己表达出来。

伟大的教育学家亚里士多德指出音乐有“教育、净化、精神享受”三大功能。音乐是一门艺术，它来源于生活，而又高于生活。音乐无时无刻的在影响着人们，人们在享受音乐的同时，不知不觉中已经在情感上产生了共鸣。在现今高速发展的社会下，德艺双修的人才是必不可少的。而音乐可以说是人类的精神食粮，人们通过学习音乐与自身的情感、生活相连接和相作用，用音乐的表现方式与人交流情感、表现、创造使其达到健全性格、陶冶情操的目的。