论音乐在教育中的作用

陈文佩

【摘 要】社会的发展进步对于人才的认识和要求也在不断地进步和完善，因此对于高师高校中的音乐学院，加强对人才培养的教育，通过音乐的独特情感教育作用，使他们成为具有创新和高素质的人才也是高等教育的目标。

【关键词】音乐教育 人才 作用

从整个中国历史的发展不难看出，最早从西周开始，历朝代都将音乐教育作为一种育人的工具和手段，各朝代都把音乐教育当作育人的工具。周朝王家的音乐机构是世界上最早的音乐学校，主要是培养从13岁到17岁的王室和贵族子弟，以为国家培养高素质的文武兼备的统治人才。进入春秋战国时期，儒家教育思想的代表人孔子对音乐教育作用就认为，人的全面发展、修养都是离不开音乐的，而且孔子还非常注重在音乐教育和学习中的亲身实践。

而中国近代史进入了新式教育阶段，音乐教育可以从明末清初的“学堂乐歌运动”算起。当时具有影响力的教育改良派康有为、梁启超积极倡导教育救国，积极提倡学校里设立音乐课，发展音乐教育。我们要继承和发扬我国音乐教育中优良的传统，尤其在当前的历史形势下，在具有中国特色的社会主义现代化建设中，更要让音乐教育为人才的培养发挥出巨大的作用。

一、音乐教育对于培养有广阔视野、较高国际交流能力的高素质人才具有推动作用

经济的发展、改革的进步、国与国间教育教学交流的深入和扩大，学生出国深造、留学、接受培训的机会不断增多，这些都促使教育手段、方法和目标，教学内容、课程结构等需要在我国教育教学思想和特色的基础上，与国际的教学思想接轨，使培养出的人才不仅具备新时代对人才的要求，还应与国际相接轨，更好地符合国际社会对新型人才的要求与需求。

艺术无国界，音乐艺术源于生活、劳动和社会活动，是人类社会共同的文化成果。学生在欣赏世界各历史时期、各文化背景的优秀音乐作品过程中，对各国人民的生活习惯、宗教信仰、民族文化、政治经济状况及居住的地理环境等都能够大致了解。人们常说音乐是“心灵直接的语言”，也可以说“音乐是世界语言”。在国际交流中，音乐促进了国与国之间、民族之间文化、思想、精神、经济等各方面的交流与发展。

二、音乐教育对培养学生的爱国责任意识和民族自豪感有着更为深刻的影响作用

没有强烈爱国意识的民族是一个没有希望的民族。学生是祖国的未来，培养具有爱国意识与民族自豪感的适用人才始终是思想和情感教育的根本任务之一。

学生由于涉世不深和自身知识结构存在的某些不足，政治素质发展不平衡，这既表现为积极因素与消极因素的并存，又表现为其认识程度与自觉程度的不平衡性。换言之，爱国主义教育对学生来说，在音乐教育作用下的爱国家教育，由于具有娱乐性、趣味性和审美性的特点，它能够激发起学生的思想情愫，可以使学生更深切的感受和理解，而音乐教育由于就有娱乐性、趣味性和审美价值，它可以把很深刻的思想内容和知识内容以一种通俗易懂、潜移默化的形式表达出来。

三、音乐的教育作用还在于能够开启和培养学生的创造力与想象力

社会的发展进步，市场对人才的需求，要求学生不仅具有一定的理论基础知识，更重要的是具有较强的社会实践能力，在工作中能够富有创造性和想象力。音乐教育能够触发人各种思维和自由联想，直接参与完善人的创造与想象活动，当人进入音乐状态时，人对生活认知的感受，由音乐的激发而纷纷被释放出来，处于积极活跃的状态，此时，人的联想力、记忆力、观察力和反应能力都会有所提高，成为思维开阔、思想敏捷的人，运用到实际的知识掌握和创造过程中，人们可以充分发挥自己的想象力，使自己的理性思维与非理性思维高度统一起来，使自己的创作成果得以实现，放出独特的光彩。而音乐，为人与技术知识的矛盾提供了一个巨大的缓冲地带，音乐思维有助于人在技术领域的创造意识和行为，在一定意义上讲，音乐是人的创造与想象意识的一种动力。

四、音乐教育能够更有助于使学生在今后的学习和工作中形成良好的敬业和协作精神

随着现代经济的发展与社会进步的骤然加快，社会形势发生了巨大变化，市场经济给学生就业提供广阔活动舞台的同时，也由于职业震荡、高频的角色转换等因素，对学生成长提出了更大的挑战。人才必须具备良好的敬业精神、精益求精的工作态度和集体协作的处事方法，只有这样才能保持良好的精神状态，在激烈的市场竞争中保持积极的心态和健全的人格。

人本音乐教育家铃木先生说过，音乐的教育目的“不是刻意地培养一些伟大、杰出的所谓人才，而是希望透过音乐教育，把每一个孩子都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格的程度，而事实上这也是每一个人所应追求的目标。”

音乐教育首先是培养学生的爱美心理，使他们对美有一个正确的认识和概念，学会鉴赏美、表现美，排斥假恶丑，树立正义感。此外，音乐能够诱发人们高尚的灵魂，能够通过各种形式和方法培养学生的进取心理、协作心理等等。

总之，作为国民教育中的音乐教育，培养出少数音乐人才是整体音乐教育的目标之一，社会对音乐生活的参与程度是目标之二，而音乐促进全人类的进步与发展则是最高目标。而对于高师类的音乐学院，不断加强和跟进未来社会和教育的思想步伐，使教育更好地面向未来，为社会培养具有创新和可持续发展能力的全面人才，也是需要我们不懈的追求和努力。

【参考文献】

[1]刘肖佳. 大学生音乐教育现状初探[J]. 淮阴工学院学报；2005（6）.

[2]鲁桂莲. 论音乐教育的作用[J]. 中国成人教育，2008（7）.endprint