以提升学生能力为本，构建体校英语高效课堂

廖晨晨

【摘要】体校教学不同于应试教育，其主要目的是向国家和省一级优秀运动队输送优秀运动员，然而又不能忽视正常的文化教育。那么如何在不影响体育训练的情况下，提高学生的英语水平显得尤为重要。然而，在体育类学校中，英语课堂教学却是一大难题，令教育者颇为头疼。课堂教学是学生英语学习的主要来源，是一个学校教学成果的关键所在。因此，以提高学生的能力为目的，构建体校英语高效课堂成为当务之急。

【关键词】学生能力 体校学生 英语 高效课堂

一、体校学生英语学习的现状分析

1.英语基础薄弱。体校学生入校以前，英语的教学相对于普通学生少，加之体育训练强度大，对文化课的要求不高。从而大大降低了体育生对英语学习的重视程度，进而导致体育生的英语基础普遍薄弱的情况。体育生的听说读写的能力相当差。89%的体校学生在听力练习时，几乎完全听不懂听力内容。而听力却是英语学习的基础，只有先听懂了，才能进行说读写的进一步学习。说，学生英语词汇量匮乏，听力不行，造成了不愿开口，羞于开口的局面。读体校学生忽视英语的重要性，认为没有学习的必要，懒于开口。而写，体校学生的能力更是有待提高，没有足够的词汇量，又不愿意花时间去背单词，拿到题目就是无从下笔。这些问题严重制约了体校学生的发展，特别是在社会对于人才能力要求越来越全面的情况下，显得尤为严重。

2.忽视英语的重要性。体校学生的专业性特点突出，对体育练习的重视，大大降低了对英语学习的重视程度。体育专项练习刻苦，往往忽视文化课的学习。对于英语课，更是认为没必要学习，认为英语与体育没有联系。

3.对于英语学习的兴趣不足。体校学生英语基础差，听说读写能力差，加上老师不断降低大纲要求或者放弃大纲要求。随着英语学习难度的提升，体校学生学习英语的障碍愈来愈多。导致学生兴趣爱好缺失，造成不愿学，学不会的情况。

4.学生的厌学心理。对于自己认为不重要，又没有该方面的学习能力的情况下，学生往往对英语学习产生 了极大的厌学心理。从主观方面放弃了对英语的学习。

二、国家对体校英语学习的重视

2011年国家体育总局下发文件《国家体育总局全国体育人才发展规划》，其中重点强调了文化课在体校的重要性。随后，在一些青年体育赛事中也体现出国家对于体校英语学习的重视。在赛前，参加体育比赛的学生需要进行文化课的过关考试，不过关取消参赛资格。这些都体现了体校只重视体育训练，而忽视文化课教育的日子已经远去。而构建体校英语高效课堂显得尤为重要。对于英语的重视，无疑是给体校加入润滑剂和助推剂，使体校教育发展更快，更好。

三、构建体校英语高效课堂

1.充分发挥学生的主体作用

（1）提高体校学生对英语的重视程度。在体育训练的同时，广泛传播英语对于优秀运动员的正面作用。例如：学好英语，方便国际比赛时与国际选手的交流与学习；对于比赛场上发生的各种事件，可以用英语直接进行沟通；赛后可以与国外记者或新闻媒体人员进行简单的交流；退役后，还可以到国外从事教练等。使学生在英语学习中保持积极，主动的学习态度。学生的主动学习是英语学习最大的动力，是构建英语高效学堂的根本。

（2）激发学生学习英语的兴趣。学生的学习兴趣越高，积极性与主动性就越高，学习效率就越好。增加学生接触英语的机会，提供英语沟通的环境了解学生对于英语的学习能力和需要，让学生降低英语的学习障碍。体校学生竞争意识强，爱表现自己，可以根据体校学生的这些特点，营造生动活泼的课堂气氛，让学生从学习英语中找到乐趣，提高他们的学习效率。

2.提高教师的教学水平

（1）树立体校教师对于学生的英语教育的信心。由于体校学生入校前英语基础薄弱，入校后英语跟不上教学大纲，使教师大大降低或放弃教学大纲。教师应加强对大纲要求与目的的理解，有针对性，有重点地教学。

（2）提高教师的教学水平。教师教学的素质高低直接影响学生的学习情绪，教师的知识面广，信息量大，教学课堂上就更加生动，学生更容易抓住重点。对教师就更加喜爱与敬佩，使学生的积极性提高。学生就更愿意学，学的更好，提高课堂的学习效率。

3.灵活有效的教学方法

（1）精讲语言基础知识，强化口语沟通能力。英语教学应该贴近学生的日常生活，加强对话课教学。充分利用学习教材，着重训练学生围绕交际话题进行模拟听说训练，培养简单的口语社交能力，增强学生学习信心。

（2）增加学生的词汇量。英语词汇量是听说读写的基础，除了死记硬背之外，老师可以在课堂上给学生看一些含日常生活内容英文报纸，或是文章，边看，边记单词，这样对单词的记忆更加深刻，还可以了解单词的一般用法。重点抓学生的词汇量与口语能力，简化不必要又繁琐的学习内容。

总之，随着社会对人才要求的提高，体校开始重视文化课的学习，特别是英语作为一门语言学显得更为重要。构建体校英语高校学堂，有利于提高学生的沟通能力，学习能力，有利于促进学生的全面发展，为国家运动事业提供高素质人才，促进国家运动事业的发展。做有文化的运动员，走全面发展的道路，体校的存在才能长胜不衰。

参考文献：

[1]卞书琴.师生互动提高英语学习兴趣和课堂效率[J].魅力中国.2009（26）.

[2]张建花.优化课堂教学方法激发英语学习兴趣[J].教育革新.2009（12）.endprint