网络信息资源下的新型英语视听教学法分析

梁坚

【摘 要】随着网络信息技术的快速发展，网络信息技术的应用范围日益广泛。当前，网络信息技术也在新型英语试听教学中开始发挥着作用。教师必须要重视网络信息的选择与处理方法问题。本文将详细阐述网络信息的选择与处理方法问题并就试听教学方法提出相关建议。

【关键词】网络信息资源 新型 英语试听教学

当前，网络信息技术也在新型英语试听教学中开始发挥着作用。但在实际的英语试听教学中仍存在很多的问题。本文将从以下几方面来探讨网络信息资源下的新型英语试听教学方法。

一、进行正确的信息检索

（一）合理选择搜索网站。在网络世界中，存在数量庞大且品质不一的英语视听资源网站，教师在进行视听教学的过程中必须要合理地进行资源搜索，选一些知名度比较大、具有一定权威性的英语视听资源网站来进行视听资源的检索以及下载。当前，网上一些知名度比较大并具有一定权威性的网站主要有以下几种：

1.国内外一些知名大学的英语教学网站。在这些知名的网站中通常会有该大学的英语教学资料，能够为教师提供最为直接的教学资源。

2.国内外的外语教研科研机构所创立的网站。外语教研科研机构是专门从事英语教学研究的一个组织，他们能够为英语教师的教学方向指明方向。

3.外国电视台节目的专有网站。国外的电视台节目涵盖西方国家政治、经济、文化、社会中各个方面的内容，它有利于增加学生的知识面，加强学生对于西方国家的了解，从而才能够学好西方国家的语言。同时，国外电视台节目中的英语发音均为地道的美式口音，利于学生掌握纯正英语的发音，能够更好地锻炼其听力。

（二）利用国内网站上的专业搜索引擎进行搜索

选择现实生活中经常用到的具有普遍性的搜索引擎，例如百度等。利用这些搜索引擎可以很快地根据其他人搜索的频率按照由高到低的方式呈现出来。在利用专业搜索引擎进行信息搜索时，教师要学会如何利用关键词来进行检索。对于检索方法，本文以外研版初中二年级的《初中英语》为例，其中有一节讲的是western music（西方音乐）。一般来说，教师为了能够更好地讲解课程都会借用一些中英文资料，在进行资料搜索时，可以输入“西方音乐+作者（课本中重点提到的评论对象）”的关键词，从而缩小搜索范围以更快地找到自己想要检索的内容。如果只输入“西方音乐”这四个字，那么就会将西方音乐的所有内容都显示出来，不利于教师的查找。综上，教师在利用专业引擎进行检索时，要注意以下几点：第一，不要用整句话来进行搜索，要用关键词来进行搜索；第二，在进行关键词的选择时，要选择具有个性的关键词；第三，为了能够更为准确地进行搜索，可以采用多个关键词进行搜索，例如上文中提到的利用“西方音乐+作者（课本中重点提到的评论对象）”这两个关键词的叠加进行检索。

二、对检索信息进行整理、分析与提炼

网络上的信息丰富多样，面对如此丰富的网络资源，如何对检索信息进行整理、分析与提炼是教师在进行试听教学中要特别注意的一个问题。在对网络上的信息资源进行整理、分析与提炼时，教师要特别注意把握好以下方面：第一，网络上的信息资源质量参差不齐，既有质量非常好的教学资源，也有一些存在明显错误容易误人子弟的信息资源，教师必须要提高自身的辨别能力；第二，网络上的试听信息资源并不全都适合用来作为试听教学的资源，教师在对网络上的信息资源进行选择时，要以课本内容为依据，选择紧扣课本内容同时语速以及难度都适合初中教学的试听信息资源；第三，对于不同类型的试听信息，学生在试听过程中采用的试听方法不同，因此，教师在进行信息资源的筛选时，筛选完毕之后要将其进行分类，例如新闻类的试听资料、文学性质的试听资料等。

三、针对检索的网络信息进行备课

对于不同类型的试听信息，学生在试听过程中采用的试听方法不同。文学类的试听资源多是进行影视欣赏，目的是为了增强学生们的鉴赏能力。新闻类的试听资料，教师大多都是从外国新闻网站来进行选择的，具有很强的时效性。生活类的试听资料，一般来说，教师很难在网站上找到现成的网络资源，教师多是对一些影视题材进行剪辑，将剪辑部分用于课堂教学。不同类型的试听资料具有不同的试听要求，教师在进行试听教学中要注意以下几点：

第一，对于新闻类型的资料的试听时，要求学生在进行试听的过程中，随手将听到的新闻以时间、地点、人物、事件以及原因等要素记录在纸上，以免漏掉关键内容；第二，在进行生活类的资料的试听时，要注意外国人的习惯用语以及发音，要求学生边听便模仿，具备西式的思维，同时，在课堂中，也可要求学生自动组成小组进行情境演练；第三，在进行文学类的资料的试听时，教师也可以采取新闻类型资料的试听方式进行教学。

四、教师在教学过程中应注意的一些问题

除了以上三方面的问题之外，教师还要注意以下几点问题：

第一，在进行试听之前，教师应该对学生进行试听规则的讲解，要学生明白应该如何听取本段试听资料以及在试听过程中有什么试听技巧可以使用。教师的适时指导能够有效地提高学生的试听能力。

第二，在进行试听教学时，教师要注重激发学生的试听兴趣。在现实的教学实践中，经常会存在学生刚开始很积极但时间久了就不愿意学习的现象。为此，教师必须要注重激发学生的兴趣，创新教学方式，活跃课堂气氛。

第三，教师在进行试听教学时，方式要灵活，根据授课目的以及课本内容能够及时灵活地对课堂中的教学进行把控。

结语

当前，网络信息技术也在新型英语试听教学中开始发挥着作用。教师必须要重视网络信息的选择与处理方法问题，重视对网络信息技术下的新型英语试听教学方法的研究。

【参考文献】

[1]刘慧玉.网络信息资源下的新型英语试听教学法研究[J].信息管理与信息学，2008（07）.endprint