APP下载

如何让学生乐于写作

2014-07-19薛婉瑜

考试周刊 2014年42期
关键词:习作劳动课文

薛婉瑜

语文新课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,大部分学生认为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得这种局面的形成与教师的教学思想、教学态度、教学方法有直接关系。作为语文教师,我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么,应如何指导学生有效写作?上星期听了管健刚《指向写作的阅读课》的课堂教学,受益匪浅,联系自身的教学经历,我觉得可从以下四个方面入手。

一、作文教学不能流于形式,激发学生表达欲望

学生的写作难处,首先难在学生没有原始的、基本的想它爱它的欲望、冲动和兴趣;其次是“巧妇难为无米之炊”,觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样:1.作文教学要联系儿童的生活实际,使作文表达回归于有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,感受生活,让学生充分参与到活动和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,这样才会变“要我写”为“我要写”,想写的问题才会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导,极力反对那种作文前“无所作为”,临到“写”时才唠叨命题、中心、选材、构思之类的做法。2.不要轻易规定作文命题,束缚儿童个性。儿童是最富有个性的个体,不同的个体有不同的喜好,有不同的表达方式,这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式表现自己眼中的世界,也就使儿童写作能表现出他们眼中的缤纷世界。作文是一种创造活动,如果教师对学生的束缚太多,会导致语言贫乏、内容千人一面、思想僵化、缺乏趣味性等问题。所以作文教学要尊重学生的个性差异,遵循儿童的学习心理特征,创新作文形式,让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感,表达自己的所见所闻所思,在抒写表达中体验作文的快乐。3.紧密结合学生现实生活,调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽、用之不竭的资源宝库,如果把写作活动当做多彩生活的一个延续,那么就会焕发出写作的无穷动力。叶圣陶说:“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地留个不歇。”写作内容一定要贴近学生的生活实际,针对学生的经验和兴趣,这样才能真正调动学生作文的积极性。

二、鼓励学生说真话,表真情

生活是写作的源泉,大自然是最好的老师。有源头才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。要让学生有话可说,有事可写,有感可发,就需要学生作文中反映他们的真实生活,表达他们的真情实感,体现童真童趣。首先就要引导学生从生活中提炼素材,捕捉生活中的感人情景,积累丰富的生活素材,让学生懂得作文就是用笔描绘生活,要引导学生勇于体验生活,在生活中发现、探究。真实的情感最能打动人心,真实的感受是学生写作的第一手材料,既可丰富学生的内心体验,又可提高学生的认知水平,能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如:学生在劳动课上通过参加劳动,亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后,我安排了一篇写劳动课的作文,学生便能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得真实、生动、感人,就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的采摘橘子的劳动,有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里,有写劳动辛苦的,有写生活不易、感恩父母的,里行间流露出的真情实感,着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了,懂事了。如果不是亲身经历了、感受了,写出真情实感是不切实际的。因此,要坚持作文与生活相结合,作文与做人相结合,防止无病呻吟,胡编乱造,假情假意,说空话,说大话。

教师要赏识、尊重学生的习作,让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话、表真情的内容,哪怕表现出了不积极的道德思想,或存在语言文字不规范的情况,教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头,在肯定学生表达真情实感的基础上,再对学生在其他方面存在的问题予以指导改正。

三、注重学以致用,结合实际及时指导

叶圣陶说过:教材无非是个例子。入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文,作者的巧妙的构思、有序的写作、独特的观察视角等都是学生习作的好材料,让学生模仿优秀课文的写法进行写作,琢磨并领悟作文真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子,让学生潜心地读,自由地想,无拘无束地议,在此基础上,师生一起归纳、总结出带有规律性的要点,再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移,巩固习作知识,为写好作文开辟一条快捷之路。小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章,我在教完这篇课文后,举行了一次“我思念的××”为主题班会活动,要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的,还是死别的)用几句话描述出来。同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的:“每逢佳节倍思亲”,是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在她身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。

以上是我在作文教学上的一些理解和感悟。要让学生写好作文并非易事,“滴水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒”。我相信,只要长期持之以恒,做生活的有心人,多观察,勤积累,多思考,多练笔,就一定能培养学生对作文的浓厚兴趣,提高学生写作能力。

猜你喜欢

习作劳动课文
劳动创造美好生活
细读课文,让思路清晰起来
快乐劳动 幸福成长
背课文的小偷
热爱劳动
背课文
拍下自己劳动的美(续)
习作展示
关于初中课文知识拓展教学的若干思考