我的师德故事

——感悟幸福

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0187-01

有人说，教师是天底下最光荣的职业。有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人。在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。1993年8月，我终于如愿以偿，成了一名光荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：一定要成为一名受学生爱戴的教师，一定要做到为人师表，不误人子弟。在从教十六年的时间里，始终以一个人民教师的标准严格要求自己，回忆自己教过的学生，我十分自豪。每当教师节、圣诞节接到學生打来的电话或是收到学生寄来的明信片时，我感觉无比幸福，尤其是在看到他们的成长和进步时，这种幸福感就更强烈了，因为在他们成长过程中，我倾注了自己全部的爱与责任。

曾有同事问我：“你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批评他们，为什么他们还那么喜欢你？”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比较多吧！”虽然话说得简单，但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出很多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。

首先，教师必须在人格上平等对待每一个学生，互相尊重，平等相待，这是人与人交往的基本要求。其次，尊重学生，必须尊重学生的主体性。再就是，尊重学生就要尊重学生的差异性。学生的身体发育有差异，学习基础有差异，生活能力有差异。05级有个男生叫小繁，基础较差，平时调皮捣蛋，大错不犯，小错不断。经过一年的耐心教育，有所好转，成绩也有所进步。初三时学校进行班级调整，我去带实验班而不再教他们。有一天晚自习，我去他们班叙说不舍之情，他对着我号啕大哭。那一刻， 我感动了，我真的感受到了当老师的快乐。02级有个男生叫小桥，家庭富有，舅舅是学校教导主任。当初读我的班就是因为他舅舅看中我管教比较严。他偏偏不爱学习不争气。贪玩调皮，惹事生非，打架斗殴，无所不能，是调皮王中的老大。三年中，因为他犯的错误，花了大量的时间和精力进行说服教育。但很多时候都无济于事，不见好转。直到前年春节前，他专门请我吃饭。在餐桌上，听他诉说在他的老师中，我给他的印象最深。因为受我的影响，我教的数学他学得最好，就是高中阶段，他的数学成绩也不差。还说今后他有钱后，要好好报答我。那一刻，我太感动了，我真的感受到了当老师的快乐。02级还有一个男生叫小华，成绩在班上中等，就是脾气太大，平时说话一贯冲头冲脑，火药味特浓，不论是谁，一视同仁，好像全世界都欠他什么，典型的以自我为中心。经常与同学发生纠纷，就连为了住校与不住校的问题也经常反复，有一次甚至打算不读书了。多次的说服教育，不见好转。第二期学校按惯例举行学生篮球赛，因初一学生不太会，我便加入其中一起训练，着重教他们如何跑位、传球以及整体配合。其中几次提到他不对的地方，他居然冒火了，冲我直嚷：“这也不对，那也不对，我不晓得怎么做。”我当时火了，决心杀杀他的锐气，马上换了一个人训练，不再理他。第二天，他居然主动找到我承认错误。我很惊讶他的改变和进步。更让我惊讶的是他以后的变化和进步，脾气从此改变，而成绩扶摇直上，一跃而上为班上的前几名，最后以优异的成绩考上省重点高中。多年来，这个学生给我的印象特别深刻。

教师要具备良好的师德，最重要的是要热爱学生，尊重学生是师德的基石，没有这块基石，师德的大厦是无法建立的。多年来，每当接到学生打来的电话或是收到学生的短信时，我感觉无比幸福，感受到了这就是当老师的快乐。