探讨数字化校园背景下的“微门户”建设构想

朱伯聪　陈惠芬　林逢春　郑晓峰

探讨数字化校园背景下的“微门户”建设构想——基于福建电力职业技术学院的数字化校园建设

朱伯聪，陈惠芬，林逢春，郑晓峰

（福建电力职业技术学院，福建 泉州 362000）

摘要：该文分析了高职院校数字化校园建设的具体问题，借助“微门户”的概念，提出了数字化校园背景下的“微门户”建设构想，为高职院校数字化校园建设提供了一条有效的建设思路。

关键词：数字化校园；微门户；移动应用平台；校园IM

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）13-3198-03

Discussed under the Background of Digital Campus Construction Idea " Micro Portal"

ZHU Bo-cong，CHEN Hui-fen，LIN Feng-chun，ZHENG Xiao-feng

（Fujian Electric Vocational and Technical College， Quanzhou 362000， China）

Abstract： This paper analyzes the specific problems of the construction of the digital campus in higher vocational colleges， with the aid of the concept of " Micro Portal "， put forward under the background of digital campus " Micro Portal" construction idea， provides the digital campus construction in higher vocational colleges an effective construction train of thought.

Key words： digital campus； micro portal； mobile application platform； campus IM

福建电力职业技术学院是一所公办高职院校，位于福建泉州，创建于上个世纪80年代，办学已有30年。随着教育信息化和数字化校园的建设潮流，与大多数高职院校一样，学院建立各种数字化系统，如教务系统、学生管理系统、数字图书馆管理系统、人事系统、资产管理系统等支持学院的教学、学生、资源等管理。然而，随着学院信息化建设的不断深入以及移动网络高速发展，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题不断暴露出来。经过我们实地调查，主要问题如下：

1） 学院经过自身十多年的数字化校园建设，已建立一套有线校园网络，学院的数字化系统均运行在该网络上，该网络未提供无线接入；

2） 各种数字化应用系统大都由相关业务部门按照自身的需求独立建设，各应用系统、各部门缺乏数据标准，信息“孤岛”现象严重，学院有效数据资产无法“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难；

3） 学院的师生在访问各数字化应用系统时，往往需要分配各自独立的账号，登录账号和密码过多，用户体验性较差；

4） 学院的数字化系统均运行在学院有线校园网络上，广大师生需到能够访问校园的终端上才能访问，在空间和时间上均受到了限制，导致系统使用率偏低，如教师使用教务系统大多仅限于成绩录入、查询。

5） 学院的数字化系统均仅提供PC终端的访问，而且大都无映射到外部的因特网上。如OA办公系统，当遇到领导、教师出差在外，就无法及时处理相关的公务，使用相当不便。

6） 学院的数字化系统在移动端上未提供任何服务。随着移动互联网的高速发展，以及智能手机大大普及，极大地提高了各个行业信息化的服务水平。在教育信息化领域，管理信息化已经逐步向服务信息化需求转变，传统的PC端数字校园门户以及信息服务已不能满足在校师生的信息服务需求，特别是移动互联网广泛普及且用户规模日益剧增的发展趋势下，提供移动端的服务显得尤为急迫。

学院为了能够改善数字化应用服务体验、实现数字化应用数据同步、提高各数字应用系统利用率，最终提升学院的数字化校园的应用水平，促进学院教学事业发展，特成立的数字化校园课题组，研究数字化校园的建设。数字化校园的建设，是通过信息资源的信息化包括收集、处理、整合、存储、传输和应用等，如设备、教室、图书、讲义、课件等全部数字化，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率。数字化校园的建设是一项庞大的系统性工程，需要长期性的资金投入，风险性较高。目前，数字化校园建设趋势也已由技术部门主导建设转变为服务使用部门引导数字化校园建设。同时，在现有数字化系统在本部门内有效使用的前提下，从保护现有投资的角度来看，对于我院的数字化校园建设不宜推倒重建。

因此，我们决定引入“微门户”概念，以现有门户网站为基础，整合各种最新资讯和网站的一种移动互联应用。即先期整合数据，建立消息中心平台，建立移动门户、校园IM等轻量级应用，通过由点到面的建设原则，由局部应用的满足广大师生的服务需求来引导整个数字化校园的建设，确保数字化校园建设的有效性，降低资金投入的风险。具体建设构想如下：

1 校园微门户的构成

微门户是指用户通过手机、平板等移动端设备，在拥有网络的情况下即可访问及使用数字校园移动端扩展应用和服务，其目的在于解决高校传统数字校园应用服务移动化、碎片化的迫切需求，实现基于角色的功能服务整合，通过微门户实现智能推送、个性定制、即时服务等特点，从而增强用户黏性，实现精准服务。微门户主要包括三个部分，分别是消息中心、移动平台、即时通讯，逐步实现高校的教学、科研、管理和生活服务围绕着“微门户”进行扩展，最终达到提升数字化校园综合服务能力的目的。endprint

图1 微门户构成

2 消息中心平台简介

消息中心平台用于统一管理和发布业务消息，业务消息，例如校园通知、公告、个人信息等内容的提醒。消息中心平台的业务消息通过JSON标准接口采集校园的主要协同应用及服务，如教务系统、学生管理系统、OA系统、人事管理系统、图书管理系统等，使用WEB server服务根据统一的标准生成，形成统一消息中心。消息中心平台的消息可以通过手机短信、电子邮件、移动应用平台、即时通讯（IM）等终端进行接收与传阅，广大师生在任何需要的时间和场合，方便、高效、迅速地获取和处理业务信息，统一应用系统消息的发送渠道，统一管理，统一监控，统一用户对消息历史的管理，同时能够实现真正的“移动校园”教学与办公。

透过消息中心平台可以实现以下4个主要目标：

1） 通过标准接口解决各系统的差异，统一推送消息。利用JSON接口，抽取各系统所产生的消息，再次发送。通过JSON接口，保留了原有系统的软件硬件，保护原有投资，同时，解决了不同应用系统需要不同账户访问繁琐性。

2） 通过安放统一的消息接收终端，及时把学校的新消息推送到师生领导的手上，提升消息的到达率，解决了消息同步问题。

3） 通过消息中心平台，广大师生可以查询所有与自己相关的消息，获取自己相关的消息历史记录，提高广大师生的服务体验，把广大师生留在消息平台上，增加学院和广大师生的粘合度。

4） 通过消息中心平台，可以让师生在任何需要的时间和场合，方便、高效、迅速地获取和处理业务信息，实现真正的“移动校园”教学与办公。

3 移动应用平台（校外外部网络）

移动应用平台是一套MAS系统为基础的平台，而MAS系统是一套通用的平台技术、其采用智能客户端、智能服务器端技术为核心、包容有针对于各种常用数据库的接口、各种.Net、jsp、php等开发的接口，从底层上实现了对各种办公系统的无缝衔接。MAS是Mobile Agent Server的简称，是协助企业原有业务系统实现无线应用的接入工具，实现MAS接入后企业原有的业务系统可以方便的实现无线应用，如：OA系统可以实现手机办公、邮件通知、手机审批等。移动应用平台定位为传统数字校园门户平台的拓展和移动互联网的个人校园助手，为广大师生领导提供个性化的服务。广大师生可以在智能终端如智能手机、Pad等，通过运营商提供的无线网络、校园内的WIFI网络环境，接入学校网络的各个系统，访问校内资源，传统数字校园的应用（包括校内要闻、最新公告、公文传递、会议安排、科研信息、学术动态、教务通知、我的成绩、学工通知（学生）、个人课表、校内通讯录、工资信息、图书馆信息），使原有各系统的应用摆脱地理空间和时间的约束，通过移动应用平台完成校园主要业务操作。移动应用平台架构如图2。

终端层：支持主流的智能手机平台如Andriod 、iOS等原生APP的体验方式来获取平台的服务；

网络接入层：支持校园无线接入和运营商无线网络，满足各客户端的无线接入；

数据服务层：包含数据采集、业务组件、运维组件等丰富的功能，其中，业务组件提供丰富的应用服务、文件服务、反馈服务以及升级服务等服务功能，能够使高校领导、广大学生、教师以及相关的校友或家长在这些领域内享受丰富的信息化服务以及生动有趣的特色增值服务。提供了数据访问方法，并定义好了数据接口，方便了平台在部署中的应用集成工作。

通过移动应用平台可以提供以下主要服务：随时向大家传递校园信息，要闻、公告、通知、课表、成绩、图书资料等信息；为不同的用户角色提供不同的个性化服务，满足学生、教师、职工、领导、合作单位用户的个性化需求；解决校领导工作繁忙、会议频繁、经常出差，通知多、提醒多、代办事项多、业务观注面大，采用PC进行应用获取不便等的问题；系统结合手机自身的功能提升用户体验，使各系统的应用摆脱地理空间的约束，通过主流移动终端操作系统（iOS 、Andriod）获取校内、个人等相关信息，完成校园主要业务操作。

4 校园即时通讯系统（校园内部网络）

“即时通讯”（IM）是一种使人们能在网上识别在线用户并与他们实时交换消息、文件、视频语音等多用户交互系统。校园即时通信系统是学校自行构建的、供学校注册用户使用的方便、快捷网络通信交流平类似于QQ系统。为广大师生提供文字交流、信息订阅、消息群发、视频交流、文件传输、好友管理、群组管理等服务。

校园即时通讯系统是集数字校园“办公、沟通、服务”于一体的，定位于数字校园内部建设的综合信息化软件平台。系统融合“即时消息、文件、图片、邮件、语音、视频、短信、电话”等多媒体数据业务，并利用先进的计算机网络信息技术，实现了以“信息统一”为基础，以“资源融合”为关键，以“沟通协作”为应用，以“消息集中化、沟通实时化、办公一体化、应用桌面化、管理精确化”为根本目标的综合性实名制即时通讯软件平台。

通过上述微门户平台的建立，我们先期使用标准接口和WEB SERVER技术兼容各子系统的数据，整合统一发布消息，解决了数据孤岛问题；建立移动平台满足了广大师生无线接入的需求，可以充分利用广大师生碎片化的时间，及时提供各种校园服务，同时，也为教职工和学院领导出差及时处理学校事务，提供了无线入口，摆脱时间、空间、PC的束缚，方便高效；校园IM的建立和使用，通过QQ式的服务，增加了教职工进行校内即时沟通的机会，也控制了信息的安全，保证学院数据的健康发展。我们相信，通过该平台提供的人性化服务，把广大师生留在学院的数字化校园，分享数字化校园的应用服务，帮助学院全面实现校园的数字化。

参考文献：

[1] 娄渊胜，孔得雨. 基于Web Service的校园信息门户平台框架研究[J].计算机技术与发展，2009， 19（9）：93-96.

[2] 罗辉琼，聂瑞华.基于Portal的门户开发技术研究[J].计算机技术与发展， 2012，22（8）：100-106.

[3] 孙战军.移动互联网催生服务型数字校园[J].中国教育信息化，2012（19）：92.

[4] 孙荣.论数字校园环境下高校教学资源的整合运行策略[J].现代教育技术， 2012，22（5）：46-51.

[5] 谭予星.数字校园平台门户的需求分析[J].中国职工教育， 2013（18）：156.

[6] 刘宗平.浅析数字化校园建设中的移动校园平台建设[J].科技创新与应用，2013（14）：83.

[7] 刘嫚.浅析高校数字校园建设方案及实施模式[J]. 现代计算机：专业版，2012（18）：46-47.

图1 微门户构成

2 消息中心平台简介

消息中心平台用于统一管理和发布业务消息，业务消息，例如校园通知、公告、个人信息等内容的提醒。消息中心平台的业务消息通过JSON标准接口采集校园的主要协同应用及服务，如教务系统、学生管理系统、OA系统、人事管理系统、图书管理系统等，使用WEB server服务根据统一的标准生成，形成统一消息中心。消息中心平台的消息可以通过手机短信、电子邮件、移动应用平台、即时通讯（IM）等终端进行接收与传阅，广大师生在任何需要的时间和场合，方便、高效、迅速地获取和处理业务信息，统一应用系统消息的发送渠道，统一管理，统一监控，统一用户对消息历史的管理，同时能够实现真正的“移动校园”教学与办公。

透过消息中心平台可以实现以下4个主要目标：

1） 通过标准接口解决各系统的差异，统一推送消息。利用JSON接口，抽取各系统所产生的消息，再次发送。通过JSON接口，保留了原有系统的软件硬件，保护原有投资，同时，解决了不同应用系统需要不同账户访问繁琐性。

2） 通过安放统一的消息接收终端，及时把学校的新消息推送到师生领导的手上，提升消息的到达率，解决了消息同步问题。

3） 通过消息中心平台，广大师生可以查询所有与自己相关的消息，获取自己相关的消息历史记录，提高广大师生的服务体验，把广大师生留在消息平台上，增加学院和广大师生的粘合度。

4） 通过消息中心平台，可以让师生在任何需要的时间和场合，方便、高效、迅速地获取和处理业务信息，实现真正的“移动校园”教学与办公。

3 移动应用平台（校外外部网络）

移动应用平台是一套MAS系统为基础的平台，而MAS系统是一套通用的平台技术、其采用智能客户端、智能服务器端技术为核心、包容有针对于各种常用数据库的接口、各种.Net、jsp、php等开发的接口，从底层上实现了对各种办公系统的无缝衔接。MAS是Mobile Agent Server的简称，是协助企业原有业务系统实现无线应用的接入工具，实现MAS接入后企业原有的业务系统可以方便的实现无线应用，如：OA系统可以实现手机办公、邮件通知、手机审批等。移动应用平台定位为传统数字校园门户平台的拓展和移动互联网的个人校园助手，为广大师生领导提供个性化的服务。广大师生可以在智能终端如智能手机、Pad等，通过运营商提供的无线网络、校园内的WIFI网络环境，接入学校网络的各个系统，访问校内资源，传统数字校园的应用（包括校内要闻、最新公告、公文传递、会议安排、科研信息、学术动态、教务通知、我的成绩、学工通知（学生）、个人课表、校内通讯录、工资信息、图书馆信息），使原有各系统的应用摆脱地理空间和时间的约束，通过移动应用平台完成校园主要业务操作。移动应用平台架构如图2。

终端层：支持主流的智能手机平台如Andriod 、iOS等原生APP的体验方式来获取平台的服务；

网络接入层：支持校园无线接入和运营商无线网络，满足各客户端的无线接入；

数据服务层：包含数据采集、业务组件、运维组件等丰富的功能，其中，业务组件提供丰富的应用服务、文件服务、反馈服务以及升级服务等服务功能，能够使高校领导、广大学生、教师以及相关的校友或家长在这些领域内享受丰富的信息化服务以及生动有趣的特色增值服务。提供了数据访问方法，并定义好了数据接口，方便了平台在部署中的应用集成工作。

通过移动应用平台可以提供以下主要服务：随时向大家传递校园信息，要闻、公告、通知、课表、成绩、图书资料等信息；为不同的用户角色提供不同的个性化服务，满足学生、教师、职工、领导、合作单位用户的个性化需求；解决校领导工作繁忙、会议频繁、经常出差，通知多、提醒多、代办事项多、业务观注面大，采用PC进行应用获取不便等的问题；系统结合手机自身的功能提升用户体验，使各系统的应用摆脱地理空间的约束，通过主流移动终端操作系统（iOS 、Andriod）获取校内、个人等相关信息，完成校园主要业务操作。

4 校园即时通讯系统（校园内部网络）

“即时通讯”（IM）是一种使人们能在网上识别在线用户并与他们实时交换消息、文件、视频语音等多用户交互系统。校园即时通信系统是学校自行构建的、供学校注册用户使用的方便、快捷网络通信交流平类似于QQ系统。为广大师生提供文字交流、信息订阅、消息群发、视频交流、文件传输、好友管理、群组管理等服务。

校园即时通讯系统是集数字校园“办公、沟通、服务”于一体的，定位于数字校园内部建设的综合信息化软件平台。系统融合“即时消息、文件、图片、邮件、语音、视频、短信、电话”等多媒体数据业务，并利用先进的计算机网络信息技术，实现了以“信息统一”为基础，以“资源融合”为关键，以“沟通协作”为应用，以“消息集中化、沟通实时化、办公一体化、应用桌面化、管理精确化”为根本目标的综合性实名制即时通讯软件平台。

通过上述微门户平台的建立，我们先期使用标准接口和WEB SERVER技术兼容各子系统的数据，整合统一发布消息，解决了数据孤岛问题；建立移动平台满足了广大师生无线接入的需求，可以充分利用广大师生碎片化的时间，及时提供各种校园服务，同时，也为教职工和学院领导出差及时处理学校事务，提供了无线入口，摆脱时间、空间、PC的束缚，方便高效；校园IM的建立和使用，通过QQ式的服务，增加了教职工进行校内即时沟通的机会，也控制了信息的安全，保证学院数据的健康发展。我们相信，通过该平台提供的人性化服务，把广大师生留在学院的数字化校园，分享数字化校园的应用服务，帮助学院全面实现校园的数字化。

参考文献：

[1] 娄渊胜，孔得雨. 基于Web Service的校园信息门户平台框架研究[J].计算机技术与发展，2009， 19（9）：93-96.

[2] 罗辉琼，聂瑞华.基于Portal的门户开发技术研究[J].计算机技术与发展， 2012，22（8）：100-106.

[3] 孙战军.移动互联网催生服务型数字校园[J].中国教育信息化，2012（19）：92.

[4] 孙荣.论数字校园环境下高校教学资源的整合运行策略[J].现代教育技术， 2012，22（5）：46-51.

[5] 谭予星.数字校园平台门户的需求分析[J].中国职工教育， 2013（18）：156.

[6] 刘宗平.浅析数字化校园建设中的移动校园平台建设[J].科技创新与应用，2013（14）：83.

[7] 刘嫚.浅析高校数字校园建设方案及实施模式[J]. 现代计算机：专业版，2012（18）：46-47.

图1 微门户构成

2 消息中心平台简介

消息中心平台用于统一管理和发布业务消息，业务消息，例如校园通知、公告、个人信息等内容的提醒。消息中心平台的业务消息通过JSON标准接口采集校园的主要协同应用及服务，如教务系统、学生管理系统、OA系统、人事管理系统、图书管理系统等，使用WEB server服务根据统一的标准生成，形成统一消息中心。消息中心平台的消息可以通过手机短信、电子邮件、移动应用平台、即时通讯（IM）等终端进行接收与传阅，广大师生在任何需要的时间和场合，方便、高效、迅速地获取和处理业务信息，统一应用系统消息的发送渠道，统一管理，统一监控，统一用户对消息历史的管理，同时能够实现真正的“移动校园”教学与办公。

透过消息中心平台可以实现以下4个主要目标：

1） 通过标准接口解决各系统的差异，统一推送消息。利用JSON接口，抽取各系统所产生的消息，再次发送。通过JSON接口，保留了原有系统的软件硬件，保护原有投资，同时，解决了不同应用系统需要不同账户访问繁琐性。

2） 通过安放统一的消息接收终端，及时把学校的新消息推送到师生领导的手上，提升消息的到达率，解决了消息同步问题。

3） 通过消息中心平台，广大师生可以查询所有与自己相关的消息，获取自己相关的消息历史记录，提高广大师生的服务体验，把广大师生留在消息平台上，增加学院和广大师生的粘合度。

4） 通过消息中心平台，可以让师生在任何需要的时间和场合，方便、高效、迅速地获取和处理业务信息，实现真正的“移动校园”教学与办公。

3 移动应用平台（校外外部网络）

移动应用平台是一套MAS系统为基础的平台，而MAS系统是一套通用的平台技术、其采用智能客户端、智能服务器端技术为核心、包容有针对于各种常用数据库的接口、各种.Net、jsp、php等开发的接口，从底层上实现了对各种办公系统的无缝衔接。MAS是Mobile Agent Server的简称，是协助企业原有业务系统实现无线应用的接入工具，实现MAS接入后企业原有的业务系统可以方便的实现无线应用，如：OA系统可以实现手机办公、邮件通知、手机审批等。移动应用平台定位为传统数字校园门户平台的拓展和移动互联网的个人校园助手，为广大师生领导提供个性化的服务。广大师生可以在智能终端如智能手机、Pad等，通过运营商提供的无线网络、校园内的WIFI网络环境，接入学校网络的各个系统，访问校内资源，传统数字校园的应用（包括校内要闻、最新公告、公文传递、会议安排、科研信息、学术动态、教务通知、我的成绩、学工通知（学生）、个人课表、校内通讯录、工资信息、图书馆信息），使原有各系统的应用摆脱地理空间和时间的约束，通过移动应用平台完成校园主要业务操作。移动应用平台架构如图2。

终端层：支持主流的智能手机平台如Andriod 、iOS等原生APP的体验方式来获取平台的服务；

网络接入层：支持校园无线接入和运营商无线网络，满足各客户端的无线接入；

数据服务层：包含数据采集、业务组件、运维组件等丰富的功能，其中，业务组件提供丰富的应用服务、文件服务、反馈服务以及升级服务等服务功能，能够使高校领导、广大学生、教师以及相关的校友或家长在这些领域内享受丰富的信息化服务以及生动有趣的特色增值服务。提供了数据访问方法，并定义好了数据接口，方便了平台在部署中的应用集成工作。

通过移动应用平台可以提供以下主要服务：随时向大家传递校园信息，要闻、公告、通知、课表、成绩、图书资料等信息；为不同的用户角色提供不同的个性化服务，满足学生、教师、职工、领导、合作单位用户的个性化需求；解决校领导工作繁忙、会议频繁、经常出差，通知多、提醒多、代办事项多、业务观注面大，采用PC进行应用获取不便等的问题；系统结合手机自身的功能提升用户体验，使各系统的应用摆脱地理空间的约束，通过主流移动终端操作系统（iOS 、Andriod）获取校内、个人等相关信息，完成校园主要业务操作。

4 校园即时通讯系统（校园内部网络）

“即时通讯”（IM）是一种使人们能在网上识别在线用户并与他们实时交换消息、文件、视频语音等多用户交互系统。校园即时通信系统是学校自行构建的、供学校注册用户使用的方便、快捷网络通信交流平类似于QQ系统。为广大师生提供文字交流、信息订阅、消息群发、视频交流、文件传输、好友管理、群组管理等服务。

校园即时通讯系统是集数字校园“办公、沟通、服务”于一体的，定位于数字校园内部建设的综合信息化软件平台。系统融合“即时消息、文件、图片、邮件、语音、视频、短信、电话”等多媒体数据业务，并利用先进的计算机网络信息技术，实现了以“信息统一”为基础，以“资源融合”为关键，以“沟通协作”为应用，以“消息集中化、沟通实时化、办公一体化、应用桌面化、管理精确化”为根本目标的综合性实名制即时通讯软件平台。

通过上述微门户平台的建立，我们先期使用标准接口和WEB SERVER技术兼容各子系统的数据，整合统一发布消息，解决了数据孤岛问题；建立移动平台满足了广大师生无线接入的需求，可以充分利用广大师生碎片化的时间，及时提供各种校园服务，同时，也为教职工和学院领导出差及时处理学校事务，提供了无线入口，摆脱时间、空间、PC的束缚，方便高效；校园IM的建立和使用，通过QQ式的服务，增加了教职工进行校内即时沟通的机会，也控制了信息的安全，保证学院数据的健康发展。我们相信，通过该平台提供的人性化服务，把广大师生留在学院的数字化校园，分享数字化校园的应用服务，帮助学院全面实现校园的数字化。

参考文献：

[1] 娄渊胜，孔得雨. 基于Web Service的校园信息门户平台框架研究[J].计算机技术与发展，2009， 19（9）：93-96.

[2] 罗辉琼，聂瑞华.基于Portal的门户开发技术研究[J].计算机技术与发展， 2012，22（8）：100-106.

[3] 孙战军.移动互联网催生服务型数字校园[J].中国教育信息化，2012（19）：92.

[4] 孙荣.论数字校园环境下高校教学资源的整合运行策略[J].现代教育技术， 2012，22（5）：46-51.

[5] 谭予星.数字校园平台门户的需求分析[J].中国职工教育， 2013（18）：156.

[6] 刘宗平.浅析数字化校园建设中的移动校园平台建设[J].科技创新与应用，2013（14）：83.

[7] 刘嫚.浅析高校数字校园建设方案及实施模式[J]. 现代计算机：专业版，2012（18）：46-47.