如何提高初中生学习英语的兴趣

侯红梅

摘 要： 在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养学生较浓厚的学习兴趣，让学生明确学习目的，端正学习态度；创造轻松愉快的学习环境；给学生以锻炼的机会；充分发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，等等。

关键词： 初中生 英语教学 学习兴趣

要提高中学生学习英语的兴趣，教师必须采用各种教学法吸引学生的注意力，调动学生的积极性和主动性，提高学生的自学能力，从而使学生在学习过程中积极主动地思维，更好地开发智力，提高英语学习效率。教师的教学态度直接影响学生的学习兴趣，影响学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使某些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方、照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的学生感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。

英语既是活的语言，又是枯燥无味的语言。教学一线老师尤其是农村教师，要培养学生较浓厚的学习兴趣，我认为除了要重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培养外，还应该让学生明确学习目的，端正学习态度；创造轻松愉快的学习环境，充分发挥学生的主体作用；给学生锻炼英语的机会；建立新型的师生关系，等等。人一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓厚。可以开设英语第二课堂，出英语墙报、手抄报，建立英语角，组织各种知识性、趣味性的比赛等，充分发掘学生的潜能，使学生在各个方面尽情发挥自己的才华，从而调动学习积极性，提高学习效率。下面我结合自身的多年英语教学工作实际，谈谈如何培养中学生学习英语的兴趣。

一、让学生明确学习目的，端正学习态度。

在改革开放的今天，英语非常重要，许多外商投资及大量商品的进出口都需要用语言交流，没有正确的语言怎么沟通呢？因此学英语势在必行，英语教师首先应让学生明确这一点。

二、创造良好的英语学习环境，发挥学生的主体作用。

农村中学教学条件差，学生知识面较窄，要提高学生的英语水平，全面提高学生的整体素质，就必须利用有限的条件，改进教学方法。语言是一种比较抽象的东西，学起来不容易，要学好就更难了。学本族语如此，学习英语更是如此。要达到这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。实践证明，学习语言除了有科学的学习方法，还有一条最佳捷径，那就是有一个真实的语言交际环境。在教学实际中，尽管没有真实的纯英语交际环境，但可以营造一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境。

幽默是教学的得力助手，可以使语言学习化难为易，使课堂气氛和谐融洽，使师生心灵对接沟通。运用幽默风趣的语言，能减轻学生学习的压力，提高学生学习兴趣。教师有声有色的讲解，能化枯燥无味的内容为意味盎然，使学生愿听乐听，激发学生学习兴趣，在快乐中学习知识，于轻松中学习知识。

三、丰富教学手法，常教常新。

教师要认真钻研教材，根据教学内容，采用不同方法，通过“演”、“唱”、“画”、“玩”等教学手段激发学生学习兴趣。

“演”是让学生熟练掌握句型和课文，增强运用已学词的能力，提高口语表达水平的有效活动。如教“The bird is flying in the sky.”时，做飞翔状；教“The monkey is climbing up the tree.”时，做爬树状；教“The elephant has a long nose.”时，做长鼻子状；教身体各部位名称时，可边说单词边指部位head，ear，eye，arm，hand，leg，foot等。

“唱”英语歌曲不仅能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，还能增进老师和学生、学生和学生之间的感情。如果边唱边加入动作则更能活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。如大家熟悉的《拍手歌》：If you are happy，clap your hands.可换成其他动作，如close your eyes，touch your ears，tap your shoulder，touch your nose，shake your head，等等，动静结合，而且全班学生都能参与。

“画”是最直观有效的手段，有着特定的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系，教学效果显著。

“玩”，课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握较难记忆的语言点。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我认为应巧用某些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等激发学生的兴趣。

四、多一些鼓励，少一些批评，使学生不断体验到成就感。

成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。多表扬少批评，对每个学生来说都很重要，只要他们有一点进步就加以表扬，可增强他们学英语的信心，凡是有错误的地方就耐心细致地纠正，尽量少批评，多表扬，并在他们平时的作业中多给“Good”之类的评价语，使他们觉得教师喜欢自己，学英语也相应地更积极。

五、建立真挚的师生感情，学会赏识每个学生。

学生的发展是英语课程的出发点和归宿。在教学过程中，做到“以人为本”，多鼓励学生，对学生好的表现多表扬，不吝惜说“Very good.”，“Not bad.”，“Well done！”，“Great！”，“Wonderful.”等表扬语句。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”由此可见教师的评价对学生来说有多么重要。对于学生的点滴进步，教师不仅要看在眼里，还要给予适时肯定，只要你给他一个台阶让他爬上去，他就一定不会让你失望。

在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生注意力，使学生产生正确动机，调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地思考，更好地开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨是非常重要的。

“兴趣”是学好英语的关键，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。只有学生在学英语的过程中自得其乐，才能真正学好英语。