如何在语文教学中提高学生的口语交际能力

田红英

摘 要：口语交际是一种综合素质，不但要让学生去说，而且要让学生学会去听、去想，这对于低年级学生来说，更是尤为重要。在小学阶段，提高小学生口语交际能力，与其说是实施素质教育的需要，不如说是为学生未来的发展打下基础。口语交际能力的提升，需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成。因此，在语文教学中，教师要能创设口语交际环境，巧妙安排课堂内容，善于激发学生的兴趣，开拓训练渠道和形式，把握各种机会，让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能。就如何将口语教学贯穿到语文课堂中提出了几点看法。

关键词：语文教学；口语交际能力；对策

《义务教育语文课程标准》中指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。在小学阶段，口语交际训练虽然包含听、说训练，但不同于“听话、说话”训练，它注重的是训练学生在交际过程中的口语能力。

一、小学口语交际教学的现状

口语交际能力的培养关系着学生的终身。事实表明，虽然很多学生能取得好成绩，但表达能力却十分欠缺。造成这种状况的原因除了有后续外部因素外，小学口语交际教学中存在的许多问题也难逃责任。我国小学阶段口语交际教学，特别是牧区小学中的口语交际教学主要有以下几方面的问题：

1.学生的写作能力高于说话能力

他们是笔尖上的“巨人”，但却是口语上的“矮子”。在作业上表现很好，但在课堂上却不敢开口，不善交流。虽然这与学生的性格不同有很大关系，但外部环境因素的塑造也不能忽视。

2.学生在课堂上讨论交流时语言表达不完整

在小学的初级阶段，应该是学生天真烂漫的时段，除去词汇量不足等因素，他们应该能够阶段性地说出完整的语句。但事实表明，不仅是低年级的小学生，甚至中高年级的学生也存在说话不完整、语意表达不清的现象。

3.学生表达积极性普遍不高

教师组织讨论交流或分角色表演，明显能看到学生的畏惧、犹豫的状态，根本不能调动学生的积极性。另外，有的教师对回答欠佳的学生欠缺真诚的鼓励，这会直接导致学生的自信心受挫，从而压制学生说话的积极性。

二、造成口语交际教学无法有效落实的原因

1.不能正确认识到口语交际教学的重要性

（1）许多教师对口语交际教学的认识存在片面性，在实践教学中认为安排专门的课时训练没必要，口语交际课形同虚设。

（2）受传统应试教育的影响，一些学生普遍认为成绩好、分数高最重要，忽视口语能力的锻炼。

（3）家长在孩子形成口语能力中扮演者十分重要的作用，但由于很多家长忙于工作，不能保持和孩子的交流沟通，造成孩子在小学阶段没有形成良好的交际能力。

2.语文教学形式僵化，课堂互动性差，学生兴趣不足

口语能力的培养，必须通过沟通、互动的方式进行综合培养。语文课堂的形式有待多元化，在传统的“老师讲，学生听”的教学模式中，学生无法从容地把自己的想法与他人充分地进行讨论交流，也没有时间对他人的想法发表自己的看法。

3.课堂以外，普通话的接触面少

在牧区地区，学生使用普通话的习惯仅仅停留在课堂教学中。课堂上有任务驱动，学生迫不得已使用正规的普通话，但一旦脱离课堂，就使用方言交流，没有形成时时说普通话的习惯，也就得不到有效的训练。普通话的接触面少，对推进口语交际能力的培养，有一定的阻碍作用。

三、创新语文教学，让口语交际能力在多方配合中提高

语文教学的特性在于它的课堂不仅局限于以教室为主体的课堂之中，也存在于日常生活之中。提高学生的口语能力，就要课上、课下双课堂兼顾。

1.以课堂作为主渠道，用多样的形式实现高效的口语交际教学

（1）创设情境进行口语交际训练。在口语交际教学中精心创设符合生活实际的交际情境，使学生参与互动的积极性调动起来，自我表现欲望增强。学生就会带着情感，走进创设的情境，最佳地发展口语表达能力。

（2）多媒体进课堂。教师可以充分运用现代多媒体设备，通过播放与教学内容有关的视频录像，给学生创设生动、逼真的口语交际环境，领略普通话的魅力，让学生在身临其境的口语交际情境中激活语言思维，激发交流兴趣。

（3）多元互动，营造氛围。口语交际必须通过大量实践锻炼，才能内化为能力。运用生生互动、师生互动、群体互动等多种形式，提供更多的机会让每个学生参与其中，在动态的交际中反复训练、体会，提高口语交际的能力。

2.鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

口语交际能力的形成不是一个短期行为，它具有长效性。需要老师和家长配合。老师在课下，应该大力营造这种交际的氛围，敢于在陌生人面前发表自己的意见。同时，教师也要和家长多多交流，让家长有意识地培养学生的口语交际能力。与家长交流，鼓励他们再忙也要和孩子交流，而且在说话时要使用普通话。

参考文献：

徐吉华.让“羔羊”不再沉默：学生缺乏学习热情现象的思考及策略.小学语文教学，2003（09）.

（作者单位 青海省贵南牧场中学）

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