分析现代教学技术在初中数学中的应用

南刚

摘 要：数学内容是复杂的，有时甚至是枯燥无味的，很多内容离学生的生活实际相对较远，因此，给学生的理解带来了很多困难。例如，单纯的证明“勾股定理”机械而枯燥，给学生的理解带来了一定难度。因此，教师在教学过程中，应该多应用多媒体课件，展示很多数学家证明勾股定理的有趣证明，从而激发学生对数学的兴趣。课堂中的学习气氛一旦激发，学生也会用自己的方法证明问题，如此增强了学生自我探索的兴致。

关键词：教学技术；逻辑性；抽象

现代教学技术虽然在初中教学中得到了广泛的应用，但由于数学高度的抽象性与严密的逻辑性而让学生心生胆怯。传统的数学教学方法沉闷也枯燥乏味，因此，要在数学教学中恰当地应用现代教学技术，就要从一定程度上解决这个难题。

一、现代教学技术相比传统教学技术在数学教学中的优势

1.利用现代技术调动学生的感官器官，并刺激多种感觉器官作用于教学内容

在使用现代教育技术手段的过程中，大多数先要以制作好的课件为基础，由此极大地提高了教学效率。例如，在传统的几何教学中，教师先要在黑板上板书题目，再画出几何图形，继而为学生进行解答，在这一过程中花费很多时间。应用现代教育技术手段后，教师都可以预先设计好题目与几何图形，在关键处也能够使用色彩与动画方式，如此也能够突出较好的视觉效果。如此一来既节省了时间，又增强了学生思考的针对性，教学效率也实现了明显的提高。课件完成后，也能够多次重复使用，如此的教学技术是传统教学难以超越的。

2.应用现代技术手段不仅能够增加课堂容量，还能够增大信息密度，从而丰富教学内容

教师在进行数据描绘时，利用课件的动画效果，能够清晰地显示出图形的制作过程，通过使用Excel进行“图表向导”，在很短的时间内就能够显示出所统计的图像。如此一来，课堂容量实现了增加，在整理和分析数据时，教师也可以让学生分析多个统计图。

二、现代教学手段在初中数学教学中的应用

1.教师要优化数学教学环境，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的根本动力之一，也是学生能够集中注意力学习的主要原因。在多媒体计算机大面积普及的新教学环境下，动画、声音、图像、色彩与文字能够实现有机结合，从而改变传统教学课堂上学生只听教师讲解的单调模式，最终让学生与教师之间的信息交流丰富而生动，极大了优化了教学环境，提高了学生的学习兴趣，学生的注意力更加集中，思维更加活跃，最终能够达到理想的教学效果。

数学内容是复杂的，有时甚至是枯燥无味的，很多内容离学生的生活实际相对较远，因此，给学生的理解带来了很多困难。例如，单纯地证明“勾股定理”机械而枯燥，给学生的理解带来了一定难度。因此，教师在教学过程中，应该多应用多媒体课件，展示很多数学家证明勾股定理的有趣证明，从而激发学生对数学的兴趣。课堂中的学习气氛一旦激发，学生也会用自己的方法证明问题，如此也增强了学生自我探索的兴致。

2.教师要应用现代教学技术，培养学生探究学习的能力

新教学模式能够让学生养成良好的思维习惯，让学生学会独立思考，最终让学生初步具有探究的能力。信息技术的运用有助于培养学生的信息处理能力、分析概括能力与探究学习能力。

三、现代教学技术辅助数学教学时应注意的问题

1.教师要把握好现代教学与传统教学方式之间的关系

现代新教育技术只是辅助方式，不能因教学因素而决定。教师在利用新技术教授学生的过程中，首先要根据教学内容和教学目标合理地选择高效的教学方法。例如，“等腰三角形的中线就是其对称轴”这一课中，教师只需要剪下一个三角形示范就行了，很多知识点，做课件，做图形，做动画会相对的费时费力，效果也不见得好。

2.教师要在授课过程中把握好容量与质量的问题

教师要运用现代教育教学技术，在较短的时间内向学生展示大量的教学资源，从而让教学容量大大增加。但是，过多的容量也会减少学生的思维时间，学生并不能消化所有的知识，也不能达到预期的教学目标。

进行教学改革与运用新的教学手段，能够提高教学质量。因此，运用现代教育技术依据学生的实际情况与教材的难易程度，合理地设计教学内容，以确定适当的教学内容，让学生充分地思考与自主学习，最终提高学习的质量和效率。

3.教师要自学现代教学技术，提高自身专业能力

在互联网日益发展的今天，网上就能够搜索到最新的教育资源，社会人才的培养有赖于信息化，现代教育技术作为辅助学生学习数学的有效方式，能够有利于提高教学资源的利用率，让学生的创新思维能力得到有效的培养，最终提高数学教学质量。

伴随着现代教育技术的进一步推广与素质教育的深入实施，多媒体教学已经广泛进入课堂实践，有效地推动了师生地位的变化，创设了教学情境（能够将静态的知识与动态的图形结合起来），从而激发了学生的学习兴趣。只有清楚地观察到事物发展的过程，才能准确地认识事物变化的规律，从丰富的表象中由表及里地获取知识，最终形成正确的概念。

总之，数学知识结构密切，由此能够将所学的知识形成结构体系。在现代教学技术与数学课程进行结合的过程中，教师要恰当地运用先进的教学技术，将复杂抽象的数学概念具体化，从而提高学生的学习兴趣与全面素养，最终发展学生的能力。

参考文献：

[1]顾慧玲.现代教育技术在初中数学教学中的应用初探[J].考试周刊，2007（48）.

[2]王瑾.如何对待现代教育技术在初中数学教学中的作用[J].才智，2011（21）.

[3]吴存彩.现代教育技术在初中数学课堂教学中的利与弊[J].福建建筑，2009（24）.

（作者单位 内蒙古自治区包头市第七中学）

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