初中信息技术课分层教学的实施探析

阴咏梅

摘 要：在当今科技不断发展的背景下，我国对学生信息技术的掌握能力提出了更加深刻的要求。由于学生在学习之前对信息技术接触的程度不同，导致学生的基础和学习能力存在着一定差距。这就要求教师在初中信息技术课中实施分层教学，重视学生的情感需求，有效提高教学效率。

关键词：分层教学；信息技术课；教学方法

在课堂教学中，信息技术课程是备受学生喜爱的。然而每个学生的内在素质不同，相同班级学生的学习效率存在着很大的差异。在信息课堂教学中，教师应该关注每一个孩子的成长。对此，本文对分层教学做出了如下探讨。

一、信息技术课堂中分层教学的策略

1.信息技术课堂中分层教学的意义

由于学生的学习能力、所受教育管理和设备掌握能力有差异，学生对信息技术的学习掌握程度会产生差别。因此，在信息技术教学当中实现分层教学能够照顾到每个学生，激发学生的潜能，让学生在信息技术学习都获得进步，享受到学习带来的乐趣 【1】。

2.信息技术课堂中分层教学的现状

在新课程改革的背景下，教师们都认识到了在信息技术课堂中实施分层教学的重要性。然而，由于大多数教师认为分层教学实施起来较为困难，在应试教育观念的影响下，教师对于学生的整体成绩较为看重，却忽视了学生个体的发展，而且很多教师都认为信息技术不纳入中高考范围内，忽视了对这门课的认真教授。

二、信息技术课堂中分层教学的实施

1.对学生的学习任务进行分层布置

因为学习任务能够对学生的情绪产生直接影响，所以，教师在学习任务的布置中应该因人而异，设计出符合各个层次学生的任务。例如，教师在布置任务中可以这样做：“请学生根据要求在PPT中添加相应的艺术字，并将作品保存在电脑中。速度快的学生还可以在PPT中增加版权信息、背景图层等，完善作品。”这样的学习任务既能够保证能力较差的学生顺利完成，又能够让能力强的学生加强对信息技术知识的进一步掌握，激发学生的创新思维能力。

2.运用多种学习模式

信息技术的课堂往往以上机课为主，而在学生实践操作时会产生许多问题，教师对答疑分身乏术，无法满足全部学生的需求，这就要求教师采取多种教学方式。在教师安排座位时，可以将能力较弱的学生安排在能力较强的学生旁边，在有问题时可以自行解决，无需等待老师的指导，提高了学习效率，也减轻了教师的教学压力 【2】。

三、关注不同层次学生的成果

在信息技术课中，学生经常会做一些设计作品。教师在对学生的作品进行点评时，可以先选择学习能力较弱学生的作品，尽量挖掘其中的优点，鼓励能力较弱的学生让其产生成就感，注重学生的个性发展。还可以针对各层次学生的问题进行总结，让学生感觉自己的问题是共性问题，增强学生的信心。

四、信息技术课分层教学的思考

1.信息技术课堂中分层教学的效果

在信息技术课中实施分层教学能够体现教学的有效性，减少能力差的学生因为差异而带来的自卑感，优化师生之间的关系，构建了轻松活跃的信息技术课堂氛围，最终提高学生的信息技术能力。

2.注意对学生自信心的爱护

在信息技术课中，教师应该尊重学生的个体差异，爱护学生，在布置信息技术任务时一定不能用“学习能力较差的学生可以……”“学习能力较强的学生可以……”这种做法会让学生产生自卑感。在对学生的信息技术作品进行评价时，要对能力较差的学生进行鼓励，从侧面提出作品的缺点和完善方面，注重和学生的交流，让学生体会到信息技术的乐趣所在。实施分层教学是为了顺应学生的不同需求，不是给学生划分等级界限。在实施时，要让学生在不断地渗透中学习知识，体会信息技术的美妙之处。

3.对学生的分组合理化

信息技术的教学主要是以机房为主。在给学生安排机房的座位划分小组时，教师应该做一些调查，通过查看学生的档案来了解学生的能力层次，在小组中聚集不同层次的学生，让学生互帮互助，提高信息技术的学习效率。在分组时，还应满足学生的心理需求，安排层次不同和关系较好的学生坐在一起，关注学生的情感需求，创建良好的课堂氛围。

4.注重学生信息技术课良好学习习惯的培养

在信息技术教学中，教师应该培养学生良好的学习习惯，例如，在上机课时，小组探讨的声音应该尽量压低，维持好课堂的秩序。在遇到问题时应该举手发问，不应该在机房大声喧哗。这些都是良好学习习惯养成的重要部分，教师应该多注意在信息技术课中对学生的人格培养，帮助学生人格素质的养成。

总之，在信息技术课堂分层教学的实施中，能够维护能力较弱学生的自尊心，让他们在轻松的教学氛围中弥补知识上的不足，还可以让能力较强的学生充分发展。因此，教师在信息技术学科中应该注重分层教学的实施，提高学生的整体素质，为国家培养出更多的栋梁之才。

参考文献：

[1]瞿浩，赵孙杰.信息技术与课程整合的新型教学模式应用探析[J].科协论坛：下半月，2010（07）.

[2]张芳，张昊.新型教学模式在信息技术课程教学中的应用研究[J].科技信息，2011（02）.

（作者单位 陕西省铜川市耀州区药王山中小学）

？誗编辑 王团兰