如何激发学生的写作兴趣

卢进宏

摘 要：兴趣是最好的老师，在作文教学中，教师应采取多种方法激发学生的写作兴趣，才能够使学生的作文水平不断提高。让学生有了兴趣，学生才能主动、愉快的学习，才能在课堂上发挥主体作用。

关键词：能力；写作兴趣；主体作用

在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。作文教学主要担负着培养学生写作能力的艰巨任务。加强作文教学，不仅有利于写作能力的提高，而且能有效地促进读、说、听能力的发展，有利于全面完成语文学科的任务。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。在这里，我谈一下几点体会和做法。

首先，要充分发挥学生的主体作用，要求他们做到以下几点。

一、热爱生活，善于观察生活，努力寻找写作的源泉

写作的源泉来自于社会生活。巴金说：“我最主要的一位老师是生活，中国的社会生活，我生活中的感受使我成为作家。”生活是丰富多彩的，学习写作，要时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会生活，把握时代脉搏，捕捉生活热点。在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉。

二、多读书，读好书，养成良好的读书习惯

阅读是继承前人精神遗产、增长知识、帮助我们认识社会生活、提高写作能力的重要途径。阅读可以扩大我们的知识，增强知识素养，帮助我们认识世界，认识社会生活，了解我们不曾经历，也不可能经历的各色各样的生活和人生。鲁迅曾经说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己作的文章是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”只有熟读、多读名人大家的作品，达到心领神会的程度，才能学到写作的方法和技巧，并用于写作实践中去，提高自己的写作水平。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这也是写作教学的好材料。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。

三、把写作当成一种习惯

写作能力的获得最重要的是要通过写作实践和写作训练。写作的方法和技巧只能在写作实践中去摸索、去学习，才领会深刻。坚持勤写，首先，要做到持之以恒，要坚持不懈，锲而不舍。叶圣陶说：“什么事情都一样，要求熟练，必须常常去做，规规矩矩去写。”只有勤写多练，方可熟能生巧。再有，还需要循序渐进。作文水平的提高需要一个过程，每个人都渴望自己写出优秀的作品，但不是一朝一夕能够达到的。“千里之行始于足下”，我们需要一步一个脚印，一步一个阶梯，长期坚持，才会日益长进。平时多摘抄些优美的词句，养成每天写日记的习惯，定期写一篇作文，这样，我们的作文水平才会稳步提高。

其次，提高作文水平，在充分发挥学生主体作用的同时，教师的引领作用也至关重要。作为语文教师，要采取多种方法，运用多种途径激发学生的写作兴趣，从而提高学生的作文水平。充分利用语文课等多种教学平台，唤起学生创作热情，激发学生的创作欲望，让学生享受写作乐趣。我认为，教师可应从以下几点激发学生的写作兴趣。

1.教师对学生要高标准，严要求

我在教学过程中，要求学生必须做到三点。一要求学生每天坚持做摘抄，即每天把看过的文章中的优美词句摘抄下来作为自己的创作素材。二坚持每周写周记，学生可以把一周以来的所见所闻，挑选一两件重要的事情记录下来，之后可以谈谈自己的感受。三要求学生定期写一篇作文，对作文的标准要求一定要高。从选材、立意、谋篇都要提出不同的要求。学生完成作文以后，教师对学生的每一篇文章都要用心去批改，并进行适当的点评。

2.对学生要进行适当的鼓励，多肯定，少批评

在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力挖掘作文中的闪光点，及时鼓励，帮他们树立写作的自信心；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足，从而做到取人之长补己之短。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。在作文课上，我会挑选一些有优秀的作品作为范围与大家共勉。作文课后，我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生相互阅读，这样既可以让学生互相学习，还有很强的激励效果。我还鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社会热点问题等，并鼓励他们向报刊社投稿。这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。

3.鼓励学生积极创作，推荐发表

俗话说：“兴趣是最好的老师。”要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此，在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣，而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。

总之，在作文教学中，只有努力激发学生的写作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，让学生无话可说到有话可说。让学生走进生活，指导阅读，积累写作素材。在学生作文评改中尽量找到学生的闪光点，多给予鼓励，少批评，让学生愿意作文、喜欢写作文，同时让学生学会自我评改及互评。学生写作能力的提高不是一朝一夕就能办到的，只有师生共同努力才会达到预期的效果。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。

（作者单位 河北省香河县第五中学）

？誗编辑 鲁翠红