如何活跃高中历史课堂气氛

黄小媛

充满生机活力的课堂，是学生享受愉快学习的重要前提。因为高中生较之于小学初中生更具有理解能力、鉴赏能力，与教师之间更能进行语言、思想、情感的沟通，更需要课堂的活跃性和幽默感。所以，改变古板式的填鸭教学方法而注重活跃课堂气氛，更能提高教学质量，更能收到事半功倍的效果，那么，怎样活跃课堂气氛呢？

一、创设生动有趣的教学情境

常言道：“兴趣是最好的老师。”兴趣是最强大的学习动力，只有学生有了兴趣，才会在课堂上有活力，从而积极主动地学习。

1.精心设计课堂导言，吸引学生注意力。良好的开端是成功的一半，每堂课能设计出精彩的导言是激发学生兴趣的十分重要的环节。或新颖别致，或诙谐幽默，或富有哲理的导言能使学生在上课一开始就被深深吸引，并始终以浓厚的兴趣上好该节课。

2.创设问题情境，激发学生的求知欲和思考的积极性，让学生积极主动地参与到课堂中来。

二、精讲解、多联想

将难以理解的历史知识点借用一定的手段具体化、形象化、感情化。比如，教学“鸦片战争影响”的时候，讲到战后中国的社会性质由独立自主的封建国家转变为半殖民地半封建社会，其中半殖民地和半封建社会之间的关系比较复杂。那么我们就可以采用图示来显示其关系，进行启发诱导，使学生张开想象的翅膀，激发学生的情绪。学生的思绪就像放飞的风筝，但线要攥在教师的手里。

三、敢于撒手，给学生一个展现的空间

历史知识的传授和学习方式要多样化、新鲜化。让学生多参与且主动参与到历史的教学和学习中，在教师的主导作用下，撒手给学生，让学生在亲身实践中进行探究、自主、合作性学习。发挥学生活泼好动、求新好奇的特点。敢于撒手，给学生一个展现的空间，并适时收网，从而培养学生学习历史的兴趣。

四、开展一些主题实践活动

历史教育的核心思想是：源于历史，以史为鉴，用于实践，服务社会。学习历史要加强爱国主义、人生观、世界观的情感教育。组织历史辩论赛，培养学生的思辨合作能力。在教学过程中适时地组织一些讨论或辩论活动，能大大激发学生在历史学习中积极向上的竞争意识，不但提高了学生的思辨能力，活跃了他们的思维，而且巩固深化了对所学历史知识的理解掌握。

作为历史教师，一定要千方百计让学生动起来，使课堂变成学生乐于学习的场所，使学生乐于接受教师的教学，学生要学得津津有味，教师要讲得有声有色，使历史课教学充满生机和活力，给学生一双隐形的翅膀，让他们在知识的殿堂展翅飞翔。

（作者单位 广西壮族自治区玉林市育才中学）

？誗编辑 董慧红