让朗读成为语文课堂的一道亮丽风景

翟瑞敏

摘 要：读，是语文教学的重要手段，小学语文朗读教学要以读为本。因而，朗读训练就显得特别重要。比如，朗读训练有巧设情境、范读引路、精心指导、宽容评价、营造环境等。朗读是激发学生语文学习兴趣的有效途径之一，因此应注重学生的朗读训练。

关键词：巧设情境；精心指导；兴趣

朗读是一种艺术的再创造，它使无声的书面语言变成有声、有色的口头语言的过程，学生的眼、口、耳、脑等多种感官同时并用，既可以促进学生对知识的理解内化和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高理解表达能力。好酒不品不知其味，好书不读不知其妙。如何让朗读富有个性，让学生走进语文文本，走进作者心灵呢？我在教学实践中，总结出了以下几点：

一、朗读有助于发展学生的语言

在课堂教学中，如能充分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字，掌握规范的语言文字大有裨益。如《草原》，学生在我的指导下通过反复朗读，从草原蓝蓝的天、绿绿的草、蓝天上的朵朵白云、草地上白色的羊群，这些明丽的色彩深刻体会“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，体会“这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗”。充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。

二、朗读有助于学生加深对课文内容的理解

教师在教学中，标准、规范地朗读课文是经过自己精心地备课，加上自己的人生阅历、生活感受、审美情趣，在对课文的意蕴和作者的创作意图充分理解的基础上，借助一定的技巧进行的艺术再现活动，具有较强的艺术感染力，通过这样的范读，教师可以将自己对课文的理解感受很快地、直接地传达给学生，使学生和作者产生情感上的共鸣，从而使学生更深入地体会到文章的丰富内涵。

三、朗读有利于对学生进行审美教育和思想品德教育

朗读还是一种强有力的文学欣赏手段。读书朗诗是一种美的享受、美的陶冶，如果我们能绘声绘色地配乐朗读《草原》一文，特别是再观看表现草原风景的多媒体课件，学生就会感受、体验到草原的动态美、静寂美、辽阔美、风俗美，蒙汉人民的友谊美等更多、更丰富的美，这样学生在朗读中受到了美的感染、美的熏陶，有了美的欣赏能力，从而也能生成美、创造美。

四、朗读可以发展儿童的想象力，增进对文字的鉴赏力

儿童由于长于形象思维，在有声有色的朗读时，他们会有如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。读那些节奏和谐、音调铿锵的文字，无须多作讲解，他们会有一种美的感受，从中也可以潜移默化地受到熏陶感染，达到思想教学的目的。

总之，阅读教学重在培养学生的理解能力、表达能力，让学生通过阅读实践去领会课文的内容美、形式美，去领悟、品味课文的意境美。而朗读的指导是实现阅读教学目的的重要的且必不可少的方法之一。所以，小学阶段不管哪个年级，都应当突出读的训练，其中朗读的指导与训练必不可少。有效的朗读指导使学生从中受到感染，能调动学生的积极性，养成良好的朗读习惯，也能起到很好的促进作用。

（作者单位 河南省濮阳市华龙区第八中学）

？誗编辑 张珍珍