从阅读理解探究初中语文学习方法的规律性总结

陈红丽

摘 要：初中阶段的语文是连接小学与高中阶段学习的重要桥梁，学生在日常的学习生活中，文章阅读是语文学习过程中必不可少的重要内容，而占据初中语文试卷重要角色的阅读理解也是困扰学生学习的主要障碍，主要从提高学生阅读文章的兴趣、掌握答题技巧、在做题中不断总结经验以提高做题质量进而提升自身的语文学习素养，为学生的学习与生活进行积极性指导。

关键词：文章阅读；初中语文；主旨大意

初中语文文章阅读种类很多，题材也各式各样，这对学生的文章阅读能力也提出一定的要求，首先需要一定的阅读量作为铺垫。正所谓，“会读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”有了阅读量作为基础，当面临阅读理解的题目时，便会在心里有个答题模式，从而有助于提升自己的语文素养与语文学习兴趣。

一、重读文章，掌握主旨大意

每次面临一篇阅读理解时，首先要看清文章题目、所需要回答的问题，然后带着问题去阅读文章，这样比较有目的性，提高做题效率，节省紧张的考试时间。阅读第一遍后，比较抽象的文章会觉得模棱两可，但初中阶段大多数文章都属于叙事类型，考试目的重在通过文章向学生传达社会性的道理。如果第一遍后仍觉得很模糊，那就需要在第一遍的基础上重读文章，最终顺利完成题目。

二、掌握答题技巧，总结语文规律性技巧

1.根据阅读的需要，可以借助各种学习工具及时进行查询以扫除阅读中的障碍。

2.要做到有目的进行有计划的读书，以增加自己的阅读量。但课外书的选择要依据课本寻找一些与学习内容相关的书籍，在掌握课本知识的基础上进行有目的的拓展。

3.要处理好精读与博览的关系。平日的阅读可以博览，但要有计划地选择一些文章进行精读，总结这些语文答题技巧，提升做题效率。

初中阶段语文涵盖的知识面是非常宽的，这就要求学生提升自身综合语文素养，教师在这个阶段重在引导学生进行文章阅读技巧探讨，分享自己阅读的精彩文章以及答题技巧，讨论在阅读理解答题过程中所出现的问题，教师对此作出合理分析，给出恰当的解决办法，从而让学生提升学习语文的信心，总结以往语文学习经验，在此基础上进行规律性总结，提升语文的整体成绩，重塑自身语文素养，为今后的语文学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]祁映宏，赵明星.论教学模式演化的规律及其特点[J].长春师范学院学报，2005（08）.

[2]倪文锦.初中语文新课程教学法[M].高等教育出版社， 2003.

[3]李坤梅.浅谈初中语文课堂阅读教学的有效性[J].新课程：上，2011（04）.

（作者单位 甘肃省泾川县高平镇梁河中学）

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