小学体育教学中存在的问题分析及有效解决的措施

张陆萍

摘 要：小学体育教学作为不可忽视的一项教学科目在基础教育的教学方针中有着举足轻重的地位和作用。随着教学改革下小学体育教学理论与实践的发展，传统的单一式体育课程已无法满足全民健身、阳光运动时代的要求，再加上小学体育技能的缺失现状，体育教学令人担忧。如何进一步完善与创新小学体育教学越来越成为小学体育教师与体育教育界学者应加以深刻思考的问题。

关键词：小学体育教学；教学改革；小学生

小学体育教学作为课程中重要的一部分，同时也起着增强小学生体质、促进小学生身心健康发展的重要作用，同时对小学生综合教育的发展方向及质量也起着至关重要的作用。为保证并加强青少年的体育锻炼质量和强度，教育部特别颁发的文件明确指出：切实加强青少年体育。坚持健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标和重要评价内容。创新学校体育工作机制和督导制度，提高体育教育、教学质量。现阶段，我国大部分小学对学生的体育锻炼不够重视，体育课模式陈旧，体育教师专业教学素质有待提升，面对当下小学体育教学普遍技能缺失的紧急情况，各小学校必须加大建设力度，改进体育技能缺失现状，丰富体育课教学内容，完善小学体育教学机制，提高体育任课教师专业知识技能和个人素质，将小学体育课程打造成综合性有特色的现代性创新体育课堂，为小学生的体能发展打下坚实的基础。本文就当前小学体育教学中存在的问题及有效解决措施进行具体分析。

一、小学体育课堂教学的现状分析

大部分小学体育教学技能缺失，导致小学生体质低下，体内缺少必要的抵抗力。当下小学体育教学技能缺失的原因大体上有以下三点：

1.对课本知识教授和学生主要学科成绩过于重视

学校和家长片面重视学生学习成绩，甚至各位家长从小学开始就对孩子进行各种方面的学习培训，淡忘了“身体是革命的本钱”这句古语所蕴含的道理，忽略了体质锻炼在小学生成长过程中的重要地位。这样的例子比比皆是，现如今在国家全民健身计划的要求下，大部分小学虽然加大了对学生体育锻炼的力度，在冬日进行每天必要的跑步活动，但进入教学楼，依旧有学生由于种种原因不愿意去锻炼身体。这都是家长对学生学习成绩的过度期待导致的，甚至有的小学生在操场上刚跑起步就感到气喘吁吁，正常体育锻炼的能力逐渐减弱。

2.学校和教师只顾学校的升学率而不对学生的体质负责

在社会人才需求条件和上级对学校下达的升学率指标的驱使下，部分学校和教师为了学校的运营逐渐偏向单方面注重学习成绩而不注重对学生体育技能的培养，这导致学校体育教学方面缺少实际行动的实施，宁愿不间断地举办数学语文竞赛来证明本校的学生学习实力，也很少甚至不举办体育竞赛。

3.小学生自身对体育教学课程的意义感觉渐渐麻木

随着时代的快速发展，现代娱乐性项目大量出现，电脑、电视等多媒体以及现代通讯工具的发展，大大减少了小学生锻炼身体的时间，许多小学生沉迷于网络游戏不仅不锻炼身体，甚至严重影响学习成绩。再加上居民生活水平和饮食质量的不断进步，青少年营养供应全面，小学生坐在家里就可以享受到各种营养元素的吸收，甚至导致肥胖体质的形成，进而对运动的意识逐渐淡薄，对初中体育课程不加以重视。

二、加强小学体育课堂教学的有效措施

1.增设体育课程选择余地，开设多元化体育课程种类，为小学生提供丰富的体育课程选择

为改善传统的单一的小学体育教学课程结构，适应时代化和教育现代化发展，小学体育课程应向多元化方向转化。例如，在小学体育课程中新加入健身舞蹈、羽毛球、篮球、排球、网球、瑜伽等充满乐趣的体育运动项目，提升学生的体育激情。让学生感受体育带来的乐趣，改变小学生对体育课程枯燥无聊的看法，从而培养小学生热爱体育运动的良好习惯，让小学生在自主锻炼喜爱的体育科目中提升体育锻炼能力。

2.加大对体育课程的重视，适当提高学生每日运动量，保证学生按时进行体育锻炼

小学体育是小学生走向健康学习和生活的重要连接桥梁，只有在小学基础教育阶段打下良好的体育锻炼基础，养成良好的体育锻炼习惯，才能在将来的学习生活中运用自如的发挥实力。小学体育使学生提高体质锻炼能力进而增强学习能力。由此可见，体育锻炼为小学生打下充足的学习基础条件。小学体育教学按实际情况应适当加大小学生体育运动量，保证每天适时的体育锻炼，提高小学体质健康程度。例如，学校可以组织以班级为单位的体育锻炼小组，在课间快速地组织小学生投入到体育活动中。

3.采取课堂激发的教学方式，提升学生体育锻炼积极性

小学生处在青少年成长阶段，对身边的事物总是充满好奇心和挑战，在小学体育课堂上，体育教师可以定期组织体育竞赛，将全班学生分成不同的小组，对当堂完成的体育知识技能进行结课检测，组与组相互比赛，既可以提升学生的体育技能运用能力，又可以培养小学生的团队合作精神。

综上所述，教学改革环境下小学体育教学必须秉承新课改的原则与要求，创新体育教学模式，加强小学生体育课外活动规划与管理，为进一步提高全国小学生体质健康打下坚实的教学基础，进一步促进教学改革对体育教学要求的贯彻落实。提高小学体育教学的积极性和学习激情，提高小学生的体育锻炼能力和体质。

参考文献：

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（作者单位 江苏省常州市武进区东安实验学校）

？誗编辑 张珍珍endprint