音乐在小学语文教学中的作用

刘玲

改革开放以来，中国教育不断与国际接轨，许多新颖的教学方式不断推出，一股教育改革趋势也成为潮流，不断地督促着教学向着好的方向发展。这其中，小学语文学科也与时俱进，推陈出新了许多新颖的教学方式，效果比较理想的一个就是学科间综合教学法，简而言之，就是把其他学科结合到语文的教学中，进而增强语文教学的灵活性，在具体运用当中，把音乐学科与语文学科的融合是最见有效的，所以，我们就着重学习一下这两种学科间的混合教学方法，深刻地体会出音乐在小学语文教学中的作用。

一、增加课堂气氛，提高兴趣

通常来说，语文教学分为基础年级教学与高年级教学，基础年级是一年级、二年级、三年级，这一阶段的语文课主要是让学生学习识字与听、读；高年级教学是四年级、五年级、六年级，这一阶段的语文课主要是注重学生的理解能力与写作能力，如果单单地看这些教学的重点，难免会有一些枯燥和乏味，因为学习本身对于学生来讲确实没有“玩”的兴趣高，但如果我们在学习语文的过程中加入音乐的元素，那么效果一定会比单一的讲解语文要好得多，因为音乐本身就融合了许多“玩”的因素在里面，这非常迎合学生的心态，也会增加课堂的气氛，提高学生的兴趣，进而使教学得以成功。

二、情境渲染，使课堂教学更为形象

音乐可以非常形象地表达出一种思维感受，也可以渲染出极为丰富的情境，教育工作者可以利用这个特点来辅助语文的教学，因为语言文字虽然也能够描绘出一些情境，但它受其他因素的节制有很多，例如，学生本身的想象力等，如果一个学生的想象思维能力很强，那么不用通过音乐就可以理解文章想要讲解什么；但反之，如果一个学生的想象思维能力很弱，那么再单单用语言的形容让学生理解就有一定的困难了，这个时候就需要音乐的辅助了，让艺术的思维融入想象当中，进而使学生更容易理解，使课堂教学更为形象。

三、印象深刻，便于复习

学习不是简简单单的一个“学”的过程，要做到学会是需要下一番苦功的，无论是在课堂之后还是考试之前，复习对于学生都是必不可少的，而往往学习之后再经过一段时间来复习以前的内容，学生多少会遇到一些障碍，很可能因为时间的关系而导致一些知识的忘记，但如果当时教师的教学是使用音乐与语文相结合的教学方法的话，那么学生对这一部分的内容一定会印象深刻，进而在复习的过程中也就不会花费太多的时间，因为他们在学习的过程中，这种教学方式就是新颖的，令人记忆犹新的，所以音乐在语文教学中还可以使复习的过程更加容易。

（作者单位 内蒙古自治区通辽市科尔沁区清河镇中心小学）

？誗编辑 郭晓云endprint