冯德全：素质教育要从0岁抓起

小单

【冯德全简介】

浙江绍兴人，1953年毕业于湖北省实验师范学校。历任小学教师、校长、中学教导主任、武汉市教委和市教科所教研员。1978年后专攻早期教育研究，历任湖北大学儿童发展研究中心主任及研究员、武汉大学智力技术开发中心顾问、北京金韵早慧潜能科技开发研究院院长、武汉儿童早教学校校长、《人才摇篮》杂志主编、中国未来教育研究会执委、中国优生优育协会少儿委员会常务副主任、国家计生委人口管理培训中心优生优育培训基地主任等职。

冯德全教授是我国德高望重的早教专家，对早教理论和方法有深入的研究。他投身早教事业30多年，积累了丰富的实践经验，深受家长们的爱戴。日前，本刊特约记者采访了他，请他回答读者朋友们最为关心的问题。

重新认识婴幼儿

记者（以下简称记）：前几年，早教之风席卷全国，至今势头不减，但早教市场鱼龙混杂，家长莫衷一是。您是早教方面的权威，请问家长应该如何看待早教？

冯德全（以下简称冯）：与其谈如何看待早教，不如谈如何看待婴幼儿。多年从事早教研究的经验告诉我，家长的当务之急是重新认识婴幼儿。

记：家长们无不把自己的孩子当成心肝宝贝，难道还不够了解孩子吗？

冯：了解是了解，但能做到深刻认识的却没几个。几千年来，人们认为婴儿是最无能的人，不会学习、不会劳动，只会吃、喝、拉、撒、睡和哭，是一个活的玩具而已，真正的学习知识是上小学以后的事……可以说，这是人类对自身认识的最大误区和盲点，极大地落后于对物质世界和客观社会的认识。近20年，世界各国的研究均表明，婴幼儿不但会学习，而且是学习的能手，有惊人的探求欲、模仿力、接收力、记忆力，许多方面连成人都望尘莫及。

记：请您详细谈谈，婴幼儿的学习能力都表现在哪些方面？

冯：好的。孩子在出生后的最初两三年里，起码要完成以下7大学习任务：

1.认人和交往。人的相貌很难区分，但孩子出生几个月就能认识母亲，半岁会区别生人、熟人和亲人，1岁能区别50张不同的脸，3 岁认人数以百计，会串门交友。

2.行走和运动。孩子1岁左右学会站立和行走，永远脱离动物状态，接着就会跑、跳、翻、滚，运动自如，甚至两三岁就会游泳、溜冰、拍球、走平衡木。

3.认物和记事。孩子学会说话之前就会用眼神、手势示意认识事物，到了3岁就认识了身边的所有物品。心理学家的研究证实，人一生获得的知识概念，95%左右是5岁以前得到的。这是何等惊人的比例！

4.劳动操作。每个孩子在人生的头几年都能很快学会抓、放、拧、拿、按、敲、推、拉等动作，半岁时能拣起一粒一粒的小饭粒，3岁就会做简单玩具，并会使用剪刀了。这是多么的能干！

5.喜爱音乐。婴幼儿都喜欢音乐，他们能在音乐声中学会唱歌跳舞，动作的灵巧是成人所不可比拟的。

6.掌握语言。婴幼儿在不识字的情况下，能毫不费力地初步掌握母语口语，甚至数门外语和方言。这是成人望尘莫及的。

7.识字阅读。事实证明，婴幼儿学习识字阅读就像学习认物、说话、走路一样，费不了多大的力气就能掌握。婴幼儿这种神奇的能力常常令成年人吃惊，感到不可思议。

以上7大学习任务，只要孩子智力正常，都能很好地完成。这只是家长看得见的，而孩子那些不容易感觉到的长进，如思维想象力的发展、兴趣习惯的养成、情感意志的成熟、性格品德的形成等，也在迅速发展。这些都是作为一个社会人的基础，而婴幼儿时期是高效奠基期。所以，著名儿童教育家蒙太梭利曾说：“人出生后头3年的发展，超过人整个一生中的任何阶段……人的功能在0～3岁这一阶段比3岁以后直到死亡的各阶段的总和还要大。从这一点上来讲，我们可以把这3年看成是人的一生。”

记：早期教育有这样大的威力，若能普及开来，对整个民族素质的提高有着莫大的意义。

冯：婴幼儿是人才的幼苗、智慧的嫩芽。我一直强调，素质教育不是要从娃娃抓起，而是要从0岁抓起。

早教任务十五项

记：那么，早教应该从何入手呢？

冯：婴幼儿身体发育的规律是大脑优先生长，五六岁时大脑基本成熟，跟成人水平相差无几了，而心、肺、骨骼、肌肉、消化系统、生殖系统等要达到基本成熟则需要至少15年。大脑的发育需要两种营养，一是食物营养，二是精神营养，缺一不可。现在的家长都十分重视孩子的食物营养，基本满足了孩子的需要，而精神营养却没有得到足够的重视。因此我认为，早教应该从满足孩子的精神需求入手。家长应该首先确立一个观念：孩子不仅有生理生命，还有心理生命，都需要家长精心养育。

记：怎么养育孩子的心理生命呢？

冯：与养育孩子的生理生命一样，养育心理生命无非是要给孩子全面丰富的营养和适度的锻炼，即给孩子提供丰富有趣的生活感受，使早期教育的方式多样化，内容趣味化。我总结出四大原则：一是在孩子身心能够承受的限度内，尽量丰富孩子的精神生活；二是在激发孩子兴趣的前提下，教育可以不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，也不必有固定的课堂模式；三是给孩子的精神产品，应当是人类文化的精品，如高雅音乐、经典童话、名家名篇、科学小实验等；四是给孩子真实的生活感受，不要满足于模拟的游戏活动。在这四大原则之下，家长的早教任务有以下15个方面：

1.训练五官。孩子出生以后就要训练他的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官，使孩子耳聪目明、心灵手巧。

2.体育运动。孩子两个半月的时候可以学习翻身，7个半月可以学习爬行，刚学会走路时要带孩子多练习行走、跑、跳等动作，多玩大型儿童玩具和儿童体育器械，让孩子养成运动的习惯。

3.交往礼貌。让孩子喜爱交往，不认生，会串门，上幼儿园不哭不闹，最好能认识各种职业的人。在孩子与人交往过程中，家长要教会孩子懂礼貌，言谈举止落落大方。

4.认识事物。从“抱着看世界”开始，家长要引导孩子认识玩具、餐具、家具等物品，然后认识花草树木、鸟兽鱼虫、日月星辰等，见到什么就教什么，扩大视野，满足孩子的好奇心，培养孩子的探索欲。

5.音乐舞蹈。家长要让孩子天天听高雅音乐和儿童歌曲，经常观看歌舞表演，潜移默化地培养孩子对音乐、歌舞的喜爱。

6.美术造型。孩子从1岁开始就应该看家长画画，同时开始尝试涂鸦。家长要鼓励孩子大胆涂抹。另外，家长要教孩子搭积木、捏泥人、雕刻、剪纸等。这些都能发展孩子的想象力和培养美的情操。

7.发展语言。孩子刚出生，家长就要把他当成一个会说话的孩子，见到什么就对他说什么，做着什么也说什么。多对孩子进行讲故事、念儿歌、背古诗、读成语、猜谜语等语言训练活动。

8.学习劳动。孩子会走路以后，家长就要鼓励他做力所能及的家务劳动及公益劳动，培养孩子的动手能力和优良品德，使孩子的智商和情商同步发展。

9.制作玩具。帮助孩子制作不倒翁、陀螺、竹蜻蜓、纸飞机、风筝、风车、灯笼、万花筒等小玩具和做各种科学小实验，培养孩子的动手操作能力，发展孩子的创造性智慧。

10.种植饲养。带孩子一起养花、种树、种庄稼，饲养金鱼、小鸡、小猫、小狗等动物。这些活动有助于孩子体验生活，增长知识，培养耐心和认真做事的能力。

11.观察提问。家长不仅要满足孩子的好奇心，而且要引导孩子观察与思考，鼓励孩子问问题。孩子从小爱提问题，长大以后才能有所发现和创造。

12.认识自然。大自然是一本内容无限的教科书，家长要尽可能地带孩子到高山、森林、海洋、沙漠、田野、湖泊中去玩，多看、多问、多搜集标本、多测量，这样孩子就会见多识广。

13.熟悉社会。社会也是一本内容丰富的教科书，家长要有意识地带孩子去工厂、农村、军营、商店、超市、学校、博物馆、图书馆、寺庙、名胜古迹、少数民族居住区等地方玩，增长见识，对培养孩子的综合素质有潜移默化的促进作用。

14.识数认表。1～2岁的幼儿要开始学习数数，逐渐建立数的概念，以后学习计算就容易了。孩子两岁时应该认识各种几何图形，并能分清长短、宽窄、厚薄、远近、上下、高低、里外、前后、左右等几何概念，并逐步学会认钟表，建立时间概念。

15.集体生活。孩子必须在亲子园、幼儿园中进行游戏活动，因为团结友爱、互相关心、协作办事、竞争意识、领袖能力、服从精神、遵守纪律等重要品质，只有在集体活动中才能养成。

培养性格靠环境

记：家长们都知道，培养孩子的好性格非常重要。请问，好性格的标准是什么？

冯：简单地说，好性格包括以下6个方面：1.快乐活泼；2.安静专注；3.勇敢自信；4.勤劳善良；5.有独立性；6.有创造力。

记：这些好性格应该如何培养？

冯：培养好性格主要靠环境。以下四大环境，需要家长着力营造。

第一，智力环境。孩子处在智力活动中，才会快乐、好奇、专注、自信、积极而有创造精神。看一个孩子的状态好不好，就看他忙不忙。状态好的孩子成天有事做，忙着玩，忙着学，没时间吵闹。要孩子忙起来，就得为孩子营造一个理想的智力环境。营造智力环境应注意以下几点：首先，父母要爱学习，家里要有多多的书刊，要有藏书丰富的书柜，家人要经常阅读、闲谈，讨论学习方面的问题。家长还要经常带孩子做些实验、制作之类的事情，哪怕是修自行车、种花，也能说出一点力学、植物学的道理来。其次，父母要多带孩子玩，让孩子形成广泛兴趣和中心兴趣，常常与孩子讨论、争辩、比赛，决不让孩子闲着没事干。另外，家长要给孩子布置一个智力活动的空间。从孩子1岁半起，父母就要给孩子准备一张固定的小桌子，还要有孩子专用的书柜、玩具柜、工具柜，还要在家里挂上中国地图和世界地图。要准备小黑板、地球仪、小日历、闹钟，当然，各种文具要备齐。

第二，德育环境。首先，家庭环境要温馨，家人之间要和睦相处，互相尊重，互相关心，交流要讲礼貌，情绪要欢乐，使孩子感到幸福，没有精神压力。其次，父母要注重自身的道德修养，要有理想，爱学习，爱劳动，不赌博，不虚度光阴。这对孩子是最好的感染，使孩子从小尊敬父母，信赖父母，不知不觉地模仿父母。这样的父母基本不用说教，孩子就自然好，好像“天生”就好一样。最后，父母要经常讨论国家大事。人的思想道德和世界观是在家庭中耳濡目染形成的。父母经常谈论国家大事，对孩子有深远的影响。

第三，生活环境。孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”养成良好的生活习惯，使之成为稳定的行为方式，就能培养出孩子的好性格。以下生活习惯，对养成优良性格最为重要：1.坚持晨练。晨练有利于健康，还能培养勇敢精神、坚强意志和朝气蓬勃的生活态度，也使孩子快乐。2.动静有序。每天时间有个大致的分配，使孩子动则活跃，静则专注。3.饮食规律。良好的饮食习惯能培养孩子快乐、认真、专心的性格，并在轻松、愉快的谈话中丰富知识。4.看电视有节制。看电视要有内容选择和大体的时间限制。孩子一般看少儿节目、动物世界、新闻、体育、某些专题片和儿童电视剧、历史剧、人物传记片为宜，要和孩子一起事先选定节目单，培养看电视的计划性。婴儿每天看20～30分钟为宜；幼儿每天看30～60分钟为宜。过多看电视，容易使孩子注意力涣散，精神疲倦，不动脑筋，养成被动、消极、懒散的坏习惯。

第四，美育环境。爱美、审美、创造美，不仅是音乐课、美工课的任务，还需要在生活环境中使孩子随时接受美的陶冶，逐步懂得仪表美、服装美、色彩美、姿态美、形体美、情趣美、环境美、自然美、语言美、艺术美、心灵美等，逐渐养成整洁、文明、快乐、善良、追求美的性格。

记：您的早教理念系统而实在，相信会给读者很大的启发。感谢您接受我的采访。

冯：祝贵刊越办越好，愿年轻的父母在早教方面多花心血——我保证，这样做是值得的。

【编辑：陈彤】