转化后进生之我见

张俊荣

后进生教育思想学习兴趣素质培养在平时教学中发现，后进生一般的特点是：对自己要求不严，思想上不求进步，没有上进心，行动上不循规蹈矩，经常闹出一些意想不到的损人不利己的事，学习不肯努力，成绩差。由于他们行为上表现得“吊儿郎当”，很容易受到社会上不三不四的人引诱而误入歧途。我以为，对待这些所谓的后进生要做到以下几点。

一、要转变自己的教育观念，端正自己的教育思想，和他们建立和谐的师生关系

转化后进生，全面提高教育教学质量，这是实施素质教育的关键。新的教学理念要求我们彻底摒弃旧的教学模式，克服只抓好学生，片面追求升学率的倾向，不断更新自己的教育观念，端正我们的教育思想，逐渐把应试教育真正转变为素质教育，实现新的“自主、合作、探究”学习方式，突出学生的主体地位，发展个性，因材施教，采取适当的教学方法和科学的教学手段，为学生创造一种宽松、愉悦、和谐的学习氛围，调动学生课堂学习的积极性，使他们由不愿意学习，到自己主动愿意学习，甚至乐学。特别是对待后进生，我们做教师的一定要尊重他们的人格和情感，要有耐心、爱心，要晓之以理，动之以情。寓教于情感之中，做后进生的良师益友，这样才能调动他们的学习积极性。

二、要努力激发学生学习兴趣，培养后进生的上进心，搞好教育教学

具体来说，我们如何做到在自己的教育教学过程中激发后进生的自主学习的兴趣，培养他们的上进心呢？首先，要做到改革课堂教学，优化教学过程。我们根据后进生好动厌学的特点，彻底改变教师一言堂，满堂灌的教学方法，多多鼓励后进生参与各种有趣的课堂教学实践活动中来，让他们品尝到参与学习的愉悦和快感，让后进生在趣中求学，学中求进，进中求乐，在乐学中进一步激发他们的学习兴趣，在乐学中逐步掌握基础知识和基本技能。其次，我们要对后进生的一点点进步，都要抓住他们的闪光点，给予表扬赞美，以此来激发他们的上进心和求知欲。哪怕他们取得微不足道的进步时，都要及时地肯定和表扬，在大家同样做好事时，要优先表扬后进生。这样在后进生眼里，他们不是被老师鄙视的学生，他们感受到被承认、认可、存在的自豪感，就会激励他们改变自己的形象，而且会来一个惊喜“浪子回头金不换”。

三、要努力加强对他们进行各种素质的培养，使之成为好学生

我们教师不仅不放弃对后进生的教育，还要努力来培养他们的意志品质，教育他们树立起崇高的理想，并且把崇高的理想同眼前的学习、生活结合起来，用理想来激励自己的生活，为实现理想而做坚持不懈的努力奋斗。在他们遇到困难时，要帮助克服困难，培养他们学习的自觉性和吃苦耐劳的精神。要加强对后进生良好品德的培养，着重培养学生的自尊感、友谊感、责任感、集体荣誉感，等等，提高他们的抗诱惑力和自控能力。

综上所述，做好后进生的思想转化工作，是我们每一位教师义不容辞的职责和义务。但是要做好后进生的转化工作，不是一朝一夕的事情。这就要求我们要有爱心、耐心和诚心，加之通过有效的教育方法和教育技巧，就能变后进生为先进，使之成为对国家和社会有用的人才。