寓德启智 和谐发展

丽水市庆元县江滨小学于2007年9月提出了“开展书法艺术教育，提升民族文化素养”的特色品牌建设理念，寓德启智、和谐发展，取得了良好的教育效果。

首先，增进了学生的爱国情怀。学生在写字练字中了解祖国文字的演变史和书法文化的博大精深，于“润物细无声”中提高了人文素养和对祖国语言文字的挚爱。

其次，培养了学生的非智力因素。通过学习书法、书法人文知识和了解书法家刻苦练字的事迹，学生的兴趣、动机、情感和意志等非智力因素得到了培养。

第三，促进了学生的智力发展。在向学生传授书法基础知识和基本技能的同时，发展了学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，促进了智力发展。

第四，提升了学生的审美能力。艺术教育是审美教育的主要手段之一。学校编写的《好书法 天天练》、《墨韵》校刊蕴涵着语言文字和审美教育。

第五，提高了师生的书法艺术水平。通过开展书法教育，师生的书写更加认真、清楚、规范，书法艺术水平明显提升。

我校的书法艺术教育体现了“四个性”：

一是前瞻性。早在六年前我校就致力推行书法教育，与教育部日前颁发的《中小学开展书法艺术教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的精神实质是一致的。

二是常态性。学校每周增设一节书法课，周二、周四两个20分钟课外写字课，周五硬软笔社团活动；每学年组织一次教师“三笔字”和学生书法等级考试评定等已规范化、制度化。

三是全员性。小学阶段是基础教育的基础。开展书法艺术教育不只是为了培养几个“尖子”和“精英”，更重要是让学生从小走进艺术殿堂。书法艺术教育应从娃娃抓起。

四是全程性。学校将书法教育渗透到各学科教学之中，贯穿于教育教学工作的始终。如作业实行双批制，既批作业质量，又批书写质量，加大了书法艺术教育的力度。

“一分耕耘，一分收获。”经过多年来坚持不懈的努力，我校的书法艺术教育享誉省内外。宁波、台州、丽水和福建松溪等市县的30多所学校的领导和教师曾莅临我校切磋书法教育。书法教育得到了各级领导和社会的普遍认可。学校荣获2009—2011年度“浙江省书法教育先进实验基地”、“浙江省艺术教育特色学校”；先后被命名为“中国书画教育实验基地”、“浙江省书法教育实验基地”等。同时，通过书法艺术教育促进了学生的全面发展，提升了教育教学质量。学校荣获2012学年丽水市“小学教育质量管理效益奖二等奖”。endprint